第三单元-8 去年的树-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:e0666).doc
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1、去年的树教学设计 设计理念设计理念 新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的 过程” ,本设计秉承这样的理念,以情激情,以情带读,通过师生互 动,边读边想象,促使学生在跟文本对话的过程中品味语言,积淀情 感,感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美。 教学目标教学目标 1读准生字新词,把课文读通顺。 2有感情地朗读课文,理解课文内容,通过边读边想象,感受童话 的语言美、思想美、意境美。 3通过朗读,感受童话对真挚友情、诚信的赞美,受到美好情感的 熏陶。 教学重点、难点教学重点、难点 1通过边读边想象,感受童话的语言美、思想美、意境美。 2指导学生通过角色对话,感悟做人要信守诺言、
2、珍惜友情的道理。 教学教学过程过程 一、谈话导入,揭示课题。 同学们,童话就像我们的好朋友,一直陪伴我们成长,你们喜欢 哪些童话故事?(出示)这些童话故事已是家喻户晓。它那动人的故 事、优美的语言,总能把我们带入美好的情境。现在让我们跟随本组 课文,走进奇妙的童话世界吧!今天我们学习的这篇课文是日本作家 新美南吉写的一篇童话去年的树(板书课题)读了题目,你有 什么疑问吗? 二、初读课文,整体感知 1学生自由读文。要求:带着心中的疑问自由朗读课文,读准字音, 把句子读通顺,不理解的地方可多读几遍。 2交流反馈学习情况。 检查生字新词的掌握情况,尤其读准翘舌音的生字和轻声的词语。 简笔画介绍童话的
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