第三单元-快乐读书吧-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:d0c7c).doc
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1、快乐读书吧快乐读书吧群文阅读群文阅读反复结构的童话故事教学设计反复结构的童话故事教学设计 教学目标:教学目标: 1通过群文阅读并借助结构图,发现童话故事中的反复结构; 2学习比较性阅读,了解反复结构的基本特点; 3运用结构图,合作创编反复结构的童话故事,激发阅读兴趣。 教学重点:教学重点: 通过群文阅读,激发学生阅读兴趣。 教学难点:教学难点: 体会童话的反复性结构基本特点 教学准备:教学准备: 多媒体课件群文阅读文本 群文篇目: 小壁虎借尾巴 渔夫和金鱼的故事 田鼠太太的 项链 老头子做事总不会错 教学过程:教学过程: 一、游戏导入一、游戏导入 1、我说你猜: “同学们,你们都喜欢读童话故事
2、吗?上课前我们 来做个游戏, 我说故事内容, 看谁能快速猜出这个故事的名字。 ” 师:这是一双神奇的鞋子,它带领一个姑娘参加了王子的舞会。可是 姑娘必须在午夜 12 点回到自己的家,这双水晶鞋是谁的?( 灰姑 娘 ) 师:有一个姑娘,大冷天要去卖火柴,再街头她冻得受不了了,擦亮 了火柴,最后看到了她最爱的奶奶这个可怜的小女孩是谁呢卖 火柴的小女孩 2、这两个故事都是我们喜欢的童话,童话故事为什么会那么吸 引人呢?其实,它里边隐藏着许多奥秘。今天,我们就来探寻其中的 一个奥秘,如果你掌握了这个秘密武器,没准你也可以成为童话大王 呢。 (板书:童话故事) 二、回顾小壁虎借尾巴二、回顾小壁虎借尾巴
3、1.我们以前学过童话故事小壁虎借尾巴 ,大家还记得吗?请 大家重温故事内容看看你有什么新的发现?(板小壁虎借尾巴) 生答. 2.哪几个自然段写了小壁虎借尾巴的过程?能不能用关键词概括 出来? 第一次借尾巴的关键词是小鱼、拨水,第二次借尾巴的关键词是 老牛、赶蝇子,第三次借尾巴的关键词是燕子、掌握方向。(教师贴 关键词) 3.了解情节结构图: 刚才我们用找重点句抓关键词的方法来梳理了这个故事的情节 结构图,跟据这个结构图故事的主要内容就一目了然了。你们从结构 小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向 图中体会到了什么?(生:动物的尾巴都是有用的。) 4.了解反复结构: 请孩子们看这个结构图, 你
4、发现小壁虎三次借尾巴在写法上有什 么共同特点呢?它都是先写什?再写什么的?(先看上面的词语,再看 下面的词语。 ) 三次借尾巴,都是先写小壁虎向哪种动物借尾巴,再写动物不借 尾巴的原因。像这样的写法我们就叫它反复,反复的情节多次出现, 结构相同,内容相近,我们就叫它反复结构。(补完课题: 反复结构的 童话故事)今天,我们就借助情节结构图,了解反复结构的特点。这 节课我们的群文阅读议题就是童话中的反复结构。 三、共读渔夫和金鱼的故事三、共读渔夫和金鱼的故事 师:下面我们一起来读一篇具有反复结构的童话故事,看一看这 个故事的反复结构有什么特点。 1.按要求自主学习: 自主阅该提示: (1)快速默读
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