第三单元-快乐读书吧-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：6002c).doc

1、假如给我三天光明教学设计假如给我三天光明教学设计 教材来源：天地出版社新课标经典文学名著金库 内容来源：假如给我三天光明 主题：导读 课时：一课时 授课对象：四年级学生 设计者： 【目标分解依据】 1、课程标准相关要求： （1）基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读。能复述叙事性作品的大意，初 步感受作品中生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐， 与他人交流自 己的阅读感受。积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。养成读书看报的习惯，收藏并与 同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。 （2）基于写作：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有 趣

2、或印象最深、最受感动的内容写清楚。 （3）基于口语交际：能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商 讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己 的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 2、学情分析： （1）基于阅读：四年级的学生已经学习了默读，能结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思，在阅读中积累词语。学生在三年级已经进行过针对读书的学习，对书的封面信 息等知识有一定的了解， 有阅读浅近的童话的经历， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和 想法，并乐于与人交流。 （2）基于写作：四年级学生的书面表达能力较三年级有较大的提升，对写话有兴趣， 能

3、写出自己对周围事物的认识和感想。 （3）基于口语交际：四年级学生能用普通话交谈，具备一定的倾听能力，能描述想象 的画面，说出自己的感受和想法。 3、教材分析： 本书是海伦凯勒的自传， 堪称世界文学史上颇具特色的励志杰作。 书中记录了盲聋的海 伦凯勒如何在无光无声的世界里坚强学习和生活的奇迹。她虽然仅仅拥有 19 个月的光明， 却在黑暗中勇敢地迎接生活的挑战，用爱心拥抱世界，终于找到人生的光明。书中字里行间 洋溢着对自然和艺术的渴望及对生命的热爱，生动地展示了作者丰富、真实而伟大的一生， 给读者带来无尽的希望、信心、感动和激励。通过列举经典形象、展示精彩片段、简要介绍 故事内容的方式，引导学生进

4、行整本书阅读。 【教学目标】 1、了解作者以及整本书的大概内容，激发阅读假如给我三天光明的兴趣，开展自 主阅读。 2、学习粗读、精读的读书方法，制定阅读本册书的计划，养成阅读记录的习惯。 【评价任务】 1、通过体验交流、师生对话、质疑书名、依据插图进行行猜测等多种形式，利用学生 的已知，走进人物进行角色体验的阅读方法，激发学生的整本书阅读兴趣。 2、学生通过默读假如给我三天光明部分章节，圈点勾画、阅读记录、交流反馈等 方式，掌握并运用读书方法，学生填写计划表格，制定合理的阅读计划。 【教学过程】 一、直接导入一、直接导入 师：人们都说“眼睛是心灵的窗户” ，就像我们课本 15 课中，双目失明的

5、盲女孩安 静虽然没能看见这个世界的模样， 她却一直在用热爱生活的心灵去触摸春天， 去感悟世 界， 今天我们要走进另一个盲女孩的内心世界， 老师将带领大家一起来读她的经典著作 假如给我三天光明 。 （板书课题） 二、了解作者海伦二、了解作者海伦凯勒凯勒 1、师：拿出这本书，知道这本书的作者是谁吗？ 生： （海伦凯勒） 2、师：关于海伦凯勒，你了解多少呢？ 生 1：盲女孩2：美国著名作家（相机评价） 3、师：那这位盲人的世界是怎样的呢？我们不妨来感受一下。 规则：请同学们拿出笔，闭上眼睛，在保证看不见的情况下在导读单上的方格里工 工整整的写下自己的班级和姓名，开始： （巡视） 4、师：写完后，睁开

6、眼睛看一看自己写的怎么样？你想说些什么呢？ 生 1：难度很大（可是我们的作者每天都在经历着这些） 2：想写好不容易（在看不见的情况下，确实很难） 可是恰恰就是这样一位双目失明，看不见万事万物，就是这样一位双耳失聪，听不 见任何声音，甚至连一个字都说不出来的海伦一生却写下了 14 部著作。可见她是多么 的伟大与坚强。 5、出示图片、简介 1. 关于海伦凯勒，美国聋盲女作家美国聋盲女作家、教育家教育家。被认为是美国历史上最伟大的女性之一被认为是美国历史上最伟大的女性之一。 幼时患病，两耳失聪，双目失明。在家庭教师莎莉文的帮助下，她学会了阅读和说话，还幼时患病，两耳失聪，双目失明。在家庭教师莎莉文的

7、帮助下，她学会了阅读和说话，还 以惊人的毅力完成了哈佛大学拉德克利夫学院的学业，成为人类历史上第一位获得文学学以惊人的毅力完成了哈佛大学拉德克利夫学院的学业，成为人类历史上第一位获得文学学 士学位的聋盲人。后来到各地发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。被授予士学位的聋盲人。后来到各地发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。被授予“美国总统自美国总统自 由勋章由勋章” 。 2.教师补充知识： 著名作家马克吐温曾说：“海伦凯勒和拿破仑是 19 世纪两个最杰出 的人。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦凯勒用笔征服世界，她成功了。” 海 伦凯勒天生聪明伶俐， 但是， 她在 19 个月的时候疾病无情的夺去

8、了她的视力和听力， 不久， 她又丧失了语言表达能力。 然而就是这个独特的生命个体， 以其勇敢的方式一次次震撼了世 界。 6、师：了解了作者后，你有什么感受？想说些什么呢？ 生 1：是啊，黑暗对她来说是不幸的2：佩服她. 随机总结：是的同学们，海伦凯勒就是这样一个人，又聋又哑却不屈不挠，面对 黑暗世界，心中却无限光明。 （指向这本书）这本书由此诞生。 三、方法指导三、方法指导 1、由书名展开想象 师：同学们老师想问问大家，看到这个题目假如给我三天光明 ，谁来大胆预测一下 这本书将会讲述什么故事？ 预设：.(看来你很善于思考、你的想象很丰富、你确实很大胆）至于大家的预测对不 对还需要在以后的阅读中

9、去印证。 2、目录 师： 现在我们翻开书， 老师想问一问你， 想在最短是时间内了解这本书， 你会看向哪里？ 预设：可能是封面、或者折口位置或目录 （出示目录）这本书向我们汇编了几个内容呢？你是从哪里知道的？ 预设：目录。编排了三个部分，序言、第一部分我的人生故事、第二部分海伦凯勒书信 选 师：其实，目录的作用就是能让我们在第一时间了解本书的主要章节，便于我们有选择 地阅读。 3、序言（师：再往下翻我们就来到了序言部分） 课件出示：序言，又叫“序” “前言” “引言” ，是放在著作正文之前的文章。作者自己 写的叫“自序” ，内容多说明书的主要内容、写作缘由等等，别人写的叫做“代序” ，内容多 介

10、绍和评论书的思想。 师：只要读懂了序言，我们好像就找到了打开书本大门的一把金钥匙。 4、引出方法 同学们，我们通过看目录、读序言的方法快速地了解了假如给我三天光明这本书的 大概内容。这种方法我们可以称之为粗读法。 （板书：粗读）而接下来我们还要对名著上的 某些词句、章节集中精力，去细细品味。这便是精读法（板书：精读） 5、总结方法、总结方法 如何做好精读与摘录呢？老师给大家编了一首小诗来帮助你养成良好的读书习惯。 圈点勾画打问号读书时可以圈一圈字词、画一画句子，也可以在有困惑的地方打上问号 简简单单做批注当我们读到一些精彩的词句时，可以做一做批注 随心所欲写感受读书的感受因人而异，可以边读边写

11、，也可以读完再写 读读抄抄多积累可以将好词佳句分类摘抄下来，读一读，背一背 四、方法应用四、方法应用 出示第一天： 第一天，我要看人，要看那些以仁爱、温柔和陪伴我一生的人。首先，我想长久地凝视 我亲爱的老师安妮莎莉文梅西夫人的面庞。当我还是个孩子的时候，她就来到了我 面前，为我开启了通往外部世界的门。我不仅仅是想看她脸的轮廓，以便我能够将它珍藏 在我的记忆中，而且还想研究这张脸，从中发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她 正是以此来完成教育我的艰巨任务的。 我想要在她的眼睛中看到使她在困难面前坚定不移的 性格力量，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。 师： （配乐朗读） ，海伦第

12、一天的安排是什么？ 预设：我要看人，要看那些以仁爱、温柔和陪伴我一生的人我要看人，要看那些以仁爱、温柔和陪伴我一生的人。 （可齐读） 师： 知道了海伦第一天的安排你有什么疑问吗？ 是的， 一生中陪伴海伦的人那么多海伦， 为什么要先看沙利文老师呢？我们还要走进海 伦的童年生活。 2 接着出示：接着出示：123内容内容 1、请同学们默读阅读材料请同学们默读阅读材料【1】 ，读完以后想一想通过海伦对自己的描叙读完以后想一想通过海伦对自己的描叙，你能看出他小时你能看出他小时 候是一个怎样的孩子吗？候是一个怎样的孩子吗？ 预设预设：哦哦，半岁学会了走路半岁学会了走路、1 岁学会了发音岁学会了发音，简直不

13、可思议简直不可思议。说明海伦幼时是一个什么样说明海伦幼时是一个什么样 的孩子？的孩子？ 是的，聪明，好奇是的，聪明，好奇.（板书）（板书） 2、然而好景不长，幸福的时光总是这样短暂。接下来请同学们默读文段然而好景不长，幸福的时光总是这样短暂。接下来请同学们默读文段 2，找出海伦失去，找出海伦失去 光明后会发生哪些变化，并画出相关语句，把自己的感受标注在一旁。光明后会发生哪些变化，并画出相关语句，把自己的感受标注在一旁。 预设：是的刚刚失明的海伦，像经历了一场噩梦，预设：是的刚刚失明的海伦，像经历了一场噩梦，惊恐惊恐、悲伤（板书）、悲伤（板书） 是的失明后的海伦，逐渐变得是的失明后的海伦，逐渐变

14、得任性任性、暴躁不安、暴躁不安。 （板书）（板书） 3、然而就在这时然而就在这时，海伦终于迎来了她人生中最重要的一天海伦终于迎来了她人生中最重要的一天。莎莉文老师悄然而至莎莉文老师悄然而至。 （出出 示图片）示图片） 莎莉文老师的到来使海伦的生活发生了前所未有的变化。 在莎莉文老师陪伴与帮助海伦的 50 多年间，她用极大的爱心、耐心和毅力，成功地将海 伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的女孩。 预测：同学们我们试想一下，在这 50 年间看不见听不见的海伦会一帆风顺吗？（不会） 那谁来预测一下， 她和莎莉文老师在学习和生活的道路上会遇到哪些困难？该怎样克服呢？ 五、制定计划五、制定计划 大家丰富的想象还需要我们仔细去阅读这本书，去验证自己的预测。 但是在正式开始阅读前，我们还要给自己制定一个阅读计划。 （接下来请同学们根据目录， 根据自己的阅读速度阅读时间和习惯， 制定出自己的阅读 计划！ ） 看来大家都在认真思考后，做好了详实的计划。希望课下同学们能根据自己的计划，好 好阅读、细细品味，享受读书的快乐。 附：板书设计 假如给我三天光明 聪明惊恐 好奇盲聋暴躁了不起