第五单元-16 金色的草地-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：a0eb4).doc

1、2019 年度年度“一师一优一师一优 课课、 一课一名师一课一名师”活动活动 16 金色的草地第二课时 教学设计 版本：部编本 学科：小学语文 年级：三年级 授 课 人： 授课时间：2019 年 4 月 8 日 单位： 16 金色的草地教学设计第二课时 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 （1）有初步的独立识字能力，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联 系上下文，理解词句的意思并积累课文中的优美词句。 （2）能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。能对课文中不理解的 地方提出疑问。 教材分析教材分析 三年级上册教材的第五单元课文，安排了相关的教学内容。这是一篇精读 课文，课文先讲

2、兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩 耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上， 接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金 色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最 后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给 他们带来了探索发现的喜悦。 学情分析学情分析 课文语言平实，内容也比较简单。本课的教学重点是通过对内容的理解， 学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强 观察自然、了解自然的意识。学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游 戏”和“蒲

3、公英的变色”上。联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背 景下学习本篇课文。 教学目标教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留 心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 3.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点： 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人 们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 教学难点：教学难点： 联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节

4、教师教师 活动活动 学生学生 活动活动 媒体结合媒体结合 点分析点分析 时间时间 分配分配 预设生预设生 成反思成反思 记录记录 一、复习引新，激情导入一、复习引新，激情导入 1、 播放视频， 激发学生的学习兴趣， 引入本节课内容学习。 2、复习生字词。 3、 设疑激趣： 我们随着小男孩一起 走进这片金色的草地，看看我们能 发现什么，读读课文第三自然段。 创设氛 围，激发 学生学习 兴趣 出示闯关 内容 播放微视 频 1. 集 体 完 成第一关 2. 学 生 上 台完成第 二关 观看视频 并思考 1.利用万彩 动画 软 件 制 作 小视频 2.希沃白板 自 带 的 功 能 制 作 课 件 3.

5、爱剪辑软 件 编 辑 微 视频 5 符合小 学生的 心理特 点，能 激发学 生的兴 趣和参 与意 识。 教教 学学 过过 程程 二、质疑探究，入情入境二、质疑探究，入情入境 1、 默读第三自然段， 一边读一边思 考： “我” 发现了什么？就把它划下 来。 检查交流。完成排排序活动。 2、说说小男孩发现了什么？ （1） 说一说时间的词语， 相机板书。 （在黑板上贴磁力片） （2） 出示课文中早上草地颜色变化 的句子，指名读一读。 （3）理解“并” “起的很早” ，相机 评议，草地会变颜色引起了小男孩 极大的兴趣。 3、孩子们，咱们读了句子，你有什 么疑问吗？ 三、合作探究，解决疑难三、合作探究，

6、解决疑难 1、 草地的颜色会随时间的变化而变 化，这是怎么回事呢？小男孩可是 个有心人呀！我们跟着他去找找答 案吧！再读读课文第三自然段。 3、学生交流讨论。 （1）说说你知道了什么？ 出示默读 要求 检查默读 效果 准备好磁 力片，相 机贴在黑 板上 抓关键字 词理解课 文内容， 突破课文 重难点 学生边读 边划 学生上台 完成 利 用 希 沃 白 板 自 带 功 能 设 计 活动 10 教教 学学 过过 程程 出示“原来，蒲公英的花就像我们 的手掌，可以张开、合上。 ”一句 （2）结合手势理解词语“合拢” 、 “张开” 。 指导朗读，读出蒲公英的有趣。 （3） 利用课件再现蒲公英开合， 进

7、 一步理解。 指导读 “花朵张开时， 它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金 色的花瓣被包住，草地就变成绿色 的了。 ” 3、出示随堂练习。 4、 播放蒲公英花开放合拢视频， 进 一步理解草地变颜色的原因。 5、 在小男孩的带领下我们弄清楚了 草地变颜色的秘密。夸夸小男孩。 6、 总结： 细心观察， 才会有所发现。 四、激发情感，体验乐趣。四、激发情感，体验乐趣。 1、 看到神奇的蒲公英， 小朋友想和 蒲公英交朋友吗？我们一起读读最 后一个自然段吧！ 2、体会拟人修辞手法的好处。 组织学生 参与课堂 活动，设 计好适合 动作 师生合作 完成填空 播 放 视 频，在了 解课文内 容 基 础

8、 上，加深 学 生 印 象，激发 学习兴趣 出示游戏 教 师 示 范，学生 自主思考 学生跟着 老师一起 做动作。 观看微视 频并想象 学生上台 PK 利用课件 功能键插 入，设置 动画，相 机播放 利用万彩 动画软件 制作动画 利用希沃 自带课堂 活动 12 8 组织学 生的活 动有序 些，课 堂效果 会更好 教教 学学 过过 程程 3、仿写，用上“最一起一 起 ” 。 五、综合性学习五、综合性学习 今天我们和小男孩一起去探索 大自然的奥秘，知道草地颜色的变 化是由蒲公英的开合引起的。让我 们继续综合性学习！ 播放综 合 性 学 习微课， 引导学生 在生活中 学 习 语 文。 学生练笔 学生自由 表达 利用 camstudio 软件制作 微课，拓 宽学生知 识面。 5 板书设计板书设计 16 金色的草地 早午晚（贴熊二图） 绿金绿