第八单元-口语交际：请教-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：214d7).docx

1、教学设计 单位 授课教师授课时间 学科语文年级三年级课时第 1 课时（总 1 课时） 课题请教课型口语交际 教学目标 1. 能就自己生活中遇到的不好解决的问题有礼貌地向他人请教，明确对象， 会使用恰当的礼貌用语，学会正确的交际礼仪：选择正确的提问时机、耐 心听别人讲话、请教后对别人表示感谢。 2. 把需要解决的问题说清楚。 3. 学习在请教过程中遇到不清楚的地方及时追问。 教学 重难点 教学重点：能就自己生活中遇到的不好解决的问题有礼貌地向他人请教，明 确对象，会使用恰当的礼貌用语，学会正确的交际礼仪：选择正确的提问时 机、耐心听别人讲话、请教后对别人表示感谢。 教学难点：学习在请教过程中遇到

2、不清楚的地方及时追问。 教学具 准备 多媒体课件、评价单 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计理念 一一、 谈话导入谈话导入， 了解了解“请教请教” 二二、 示例引路示例引路， 明白明白“请教请教” 三三、 创设情景创设情景， 实践实践“请教请教” 1.师：同学们，老师朋友家的小女孩也上 三年级，再过几天她就要过生日了，我打 算送她一份生日礼物，可是老师不知道给 她送什么礼物，所以我想请教大家，你们 觉得我送她一份什么礼物比较合适？ 2.师： 在平时的生活与学习中，同学们 也一定会像老师这样，遇到一些问题，我 们能自己解决的就尽量自己想办法解决， 如果自己实在不知道怎么解决，就像老师 这样，

3、请求别人帮忙告诉、指教，这就是 请教，今天我们就来学习口语交际课（贴 词条：口语交际） ，板书：请教，请大家 齐读课题。 1.师：你们有请教别人的经历吗？都成功 得到别人的帮助了吗？请教别人是我们 学习和生活中经常做的事，别看它简单， 究竟怎么请教别人呢？下面我们先来看 一个视频。ppt 视频一 小结：没礼貌别人可不会帮助你。我们在 一二年级时已经学过要有礼貌地进行提 问，注意说话的语气，所以请教时当然也 要有礼貌。 （贴词条：有礼貌）你还知道 哪些礼貌语？ 2.视频中的班长正在干什么？ 小结：所以请教时要看时机（贴词条：看 时机）不要在别人不方便时打扰别人，如 果别人有事，你可以说？用上这样

4、的用语 会显得我们的请教更有礼貌，更有诚意。 3.Ppt 出示视频二：这次她注意了礼貌， 可是，没有把问题说清楚。 （贴词条：说 清楚） 4.Ppt 视频三：她还是有不明白的地方这 时候应该怎么做？（贴词条：会追问） 5.归纳总结：请教锦囊 ppt 情境一 1.同学们，你们有什么方法帮帮他吗？同 桌两个人分角色表演，互换角色再演。 帮老师出主意 书空、齐读课题 观看视频，说发现不恰当 的地方。 学会请教注意事项 同桌表演 兴趣是最好 的老师， 课前 和孩子谈话， 拉近自己和 孩子们的距 离， 激发孩子 们的口语交 际欲望。 通过视频实 践教学方法， 最大限度地 激发学生的 口语交际兴 趣和热情

5、与 自身潜力， 促 使学生在实 践中激发想 说、敢说、口 语交际欲望， 实践中感受 口语交际， 从 而提口语交 际水平。 四四、 评价促进评价促进， 延伸延伸“请教请教” 2.到台前表演。 3.共同点评。 情境二 1.小组长带领组员轮流表演。 2.展示。 3.共同点评。 情境三 1.你在生活中有没有遇到问题需要请教 大家帮忙？ 2.台前说，请教大家帮忙解决。 1.同学们，这节课你表现的怎么样？都做 到这些内容了吗？评价单：评一评 总结：通过今天的学习我们明白了请教 也大有学问，请教时要注意做到：师手指 板书。老师希望同学们把今天学到的请教 注意事项运用到今后的生活中，遇到困难 时别忘了向别人请教，同时，当别人有困 难向你请教时，你也要真诚地帮助别人！ 小组合作表演 说说自己想要请教的问题 进行评价 学习口语交 际最重要的 是实践。 学以 致用。 在评价中处 处以口语交 际规则及本 节课的目标 为准从而本 节课的教学 目标得以体 现。 板书设计 请教 口语交际 有礼貌看时机 说清楚会追问