第二单元-习作：写日记-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：b0222).docx

1、部编版三年级上册习作二 写日记教学设计 教材分析：教材分析： 本次习作的内容是学写日记。教材呈现出了一则日记，学生通过交 流后，明确写日记的好处，知道日记里可以写些什么内容，掌握日记 的格式。鼓励学生有条理地将事情的经过写清楚，表达真情实感。只 要学生留心生活，善于捕捉写作素材，通过课堂上的学习、交流，就 能写好日记。 教学目标：教学目标： 1、让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见、 所闻、所感完整记录下来。 2、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、爱思考、 勤动笔的好习惯，逐步养成写日记的习惯。 教学重点：教学重点： 1、 掌握日记的格式。 2、 能用正确的格式，

2、通顺完整的语句写一篇日记。 教学难点：教学难点： 引导学生留心观察生活，发现日记可写的内容很多。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 同学们你们知道老师的名字吗？是怎么知道的？生回答。同学真 是有一双发现的眼睛。 同学们平时留心观察生活了么？我们把观察到 的记录下来就是日记。 今天我们一同走进日记。 师板书课题 写日记 。 二、师揭示什么是日记 日记就是把自己一天生活中的所见、所闻、所做、所感记录下来。 三、阅读例文，讨论写法 1、出示例文，引导学生对比发现：日记和作文有什么不同。 师总结归纳并强调日记的格式。 （1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几、天气情 况，然后再写正文。

3、提示：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二 行开头空两格写正文。日记可以有题目，也可以没有题目。如果有题 目要写在第一行居中。 （2）日记一定是写当天发生的事情。 （3）写日记要有重点，选择印象最深刻、最有意义的一两件事。 2、生在作文纸上练写日记格式，老师巡视指导，加强个别辅导。 3、同桌相互交换检查并抽两小组向老师汇报检查结果。 四、明确日记的内容 师过渡语：我们已经明确了日记的格式，那么日记可以写哪些内 容呢？ 1、课件出示几篇不同类型的日记，让学生读后思考归纳日记可以 写些什么？ 2.学生交流题材。(可以是自己做的，也可以是自己看见的、听说 的或想到的有意义的事情。) 师

4、总结： 日记的内容可以写看到的、 听到的、 想到的、 做过的事。 师提问： 日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序 记录下来呢？（应该选择有意义的材料。 ）同时强调日记该记录真实 的事、真实的情感，贵在一个“真”字。 3.引入范文，再次明确写作方法：注意日记的格式；写清事情的 起因、经过和结果，要把事情的重点描写得生动、具体；结尾要谈谈 自己的感想；用第一人称来写。 五、明确写好日记的方法 （1）日记的格式要正确 （2）选择印象深刻的、有意义的事情，把所记的事情写具体。 （3）表达自己的真情实感。 六、练写草稿六、练写草稿 让学生选择最有意思的事记下来，写成一篇日记。(教师巡视， 加强个别辅导. 七、板书设计七、板书设计 习作：写日记 格式内容方法 八、教学反思教学反思 本课的教学设计我特别注重读写相结合的训练和指导，运用“读 文练习说话练笔”的形式让学生逐步掌握日记的格式、日记内容 和写作方法。有部分同学在习作过程中存在着格式不完整、记流水账 的问题，这些我们都要在以后日记的练习中逐步解决。