第六单元-19 海滨小城-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：80060).docx

1、1 19.海滨小城（第一课时） 教学目标： 1.学习本课 11 个生字词，读准多音字，会写滨、载、栽等生字。 2.整体感知课文，重点学习海滨的美丽景色这部分。 3.了解海滨景色的特点，学习作由抓住景物颜色进行描写的方法。 教学过程： 一、设置情境，激趣导入 1.今天咱们班来了一个小客人，【课件】它就是小母鸡卡梅拉， 卡梅拉和别的小母鸡不一样，【课件】她不喜欢天天下蛋，一直想去 看大海。有一天，她乘爸爸妈妈睡着了，悄悄跳出围墙，逃了出来。她在 黑暗中勇敢前进，走啊走啊，走到脚都快没知觉了，终于来到了我们 班级。 我们和它大声招呼吧！ 嗨，卡梅拉！ 卡梅拉听说今天咱们要去海滨小城旅游，可高兴了，一

2、定要跟着，你 们同意带上她吗？那咱们就一起去海滨小城旅游吧！ 2.“滨”是水边的意思，“海滨小城”指的就是海边的一座小城。 【课件：滨】，书写时要注意什么？ 来，伸出小手和老师一起书空。 滨字，左窄右宽，三点水略低些，要舒展，右边先写宝盖头，底下一 个兵，最后一笔是个点。 让我们把“滨”送进课题，一起读一读吧！ 二、做好攻略，初步感知 2 1.这座海滨小城到底有哪些好玩的地方呢？旅游前咱们先来做一做攻 略吧！ 请大家大声读读课文，注意要读准字音，读通句子，读完之后找一找： 这座海滨小城里有哪些景物呢？用圆圈圈出来。 【课件：自读要求： 1.自由、大声读课文，注意读准字音，读通句子。 2.这座海

3、滨小城里有哪些景物呢？用圆圈圈出来。】 2.检查生字。 读好了吗？课文中的这些生字词你会读吗？我请一位小老师带着大家 读一读吧！他读一遍，你们读一遍。 【海鸥镀上喧闹胳臂 满载而归栽树除了 亚热带 凤凰树榕树 石凳每逢 】 指名读第一行：哎，小老师，你这里好像读错了，这是臂（b）字， 你怎么读成 bei 呢？ 哦，原来是这样啊！大家一起再读读这个词吧！ 第二行谁来？ 这个小老师的平舌音和翘舌音发音很标准，我请你继续带着大家读下 面一行吧！ 后鼻音发音位置也很正确哦。 咱们一起把词语读上一遍吧！ 大家再来看，这两个词谁会读？【理睬 踩在】 大家观察一下，这两个红色的字有什么共同点？ 3 哪里不一

4、样呢？ 从不同的部首你能猜出这两个字的意思与什么有关吗？ 这个睬字？这个踩呢？ 像这样的字我们叫做形声字。 含有“采”这个声旁的字还有哪些？ 【课件：彩】这个彡字旁是指美丽的花纹。 根据这个方法，你猜猜“婇”【课件：婇】这个字的读音是什么？意 思和什么有关？ 你猜对了，这个婇字是指在皇宫里工作的宫女的意思。看来，用形声 字来识记生字既简单又好玩。 3.接着咱们交流第二个问题：这座海滨小城里有哪些景物呢？ 谁来说说你圈出来的景物。【课件：课文书页 学生边说，师边圈】 这些都是写哪个海滨小城的哪里的？ 还有呢？ 这是树是在海滨小城的哪个地方？你是怎么知道的？ 看来这个句子很重要， 读到这个句子就能

5、知道这一整段写的是哪里的景 象。 大家再仔细找找看，课文里还有这样的句子吗？ 【板贴（随便贴）：大海、沙滩、庭院、公园、街道】 4.作者写的这些景象中，哪些是写海滨的，哪些又是写小城的呢？ 【整理板贴】 说得对极了。咱们做好了攻略，就可以出发啦！ 三、游览三景，细读品味 4 现在我宣布，海滨之旅马上启程。欢迎大家登上海滨号旅游车，我们 和卡梅拉一起出发吧！【旅游车图片】 1.【课件播放音乐】高兴吗？高兴就动起来呀！ 同学们，你们猜课文的哪个自然段是描写这个景点的？ 请同学们默读课文第一自然段，边读边想象画面，然后说说看，你 看见了什么？ 2.交流：谁来说说看，你看见了什么？ 【课件：天是蓝的

6、海是蓝的棕色的机帆船 银色的军舰 白的的、灰 色的海鸥、跟海鸥一样颜色的云朵】 自己轻声读读这些词组，你有什么发现吗？ 是的，你有一双会发现的眼睛，这么多颜色的词组，就像一首诗，谁 愿意再来读一读？我给你配上音乐【课件出示 丁雨彤】 你把蓝天和大海的朗读得十分的通透纯净，真是美极了。 还有谁愿意读？指名读。 你们听出来了吗？【简佳佳】 还有谁想读的，站起来，让我们想象着这美丽的画面，一起来读一读 吧！ 语音有温度，画面有色彩，让我们把这些色彩送进课文里，再来读一 读这一段吧！ 这一段作者抓住了各种景物的什么特点来描写呀？是的，这样的颜色 描写让我们领略了一幅优美的海天远景图。【板贴：颜色描写】

7、 3.每天早晨，当朝阳升起的时候，海面上景物的颜色又发生了什么变 化？让我们和拉梅拉，乘着海滨号来到第二个景点日出镀金图。 5 这个镀字在字典里的解释是，【课件】人们用物理或化学的方法把 一种金属均匀地涂抹在物体的身上。 如镀金， 就是把金子镀在物体身上。 大家见过镀金的东西吗？【课件：镀金的图片】看，寺庙里的佛像 金光闪闪的，就是镀金的，有的工艺品，像这个盘子就是镀上了一层金 子，项链和手链也有镀金的。 这里的镀金和这些东西一样吗？ 请一个同学来读一读第二自然段【梦缘】，其他同学边听边思考： 这里的镀金又是什么意思呢？ 指名读。 交流：谁来说说看，这段话的镀金又是什么意思呢？【课件：金色 的

8、海面】 看，朝阳下，棕色的机帆船镀上了金黄色； 银白色的军舰 白色的、灰色的海鸥 还有跟海鸥一样颜色的云朵 甚至连帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也 阳光洒在海面上，像金子一样闪闪发亮。女生我们来读第一句。 这时候的大海多么迷人呀！男生我们来读第二句。 听了你们的朗读，我仿佛都被这美丽的景色陶醉了！ 3.还有更迷人的景色等着我们呢！海滨号继续往前开咯！【课件】各 位旅客，“沙滩风情图”景点到了，像之前两个景点一样，这里也有很多 颜色呢，你们能找到吗？请大家默读课文的第三自然段，边读边把这些颜 色找出来，用横线画出来。 6 交流： 找到的孩子来说一说。 出示句子：船上满载着银光闪闪的鱼

9、 ，还有青色的虾和蟹，金黄色 的海螺。 看，【课件】这么多颜色丰富的海产品，此时你的心情如何？把它读 出来吧！ 吃货本色啊！ 你的心情呢？也把它读出来吧！ 你强调了颜色美【琰辛】，老师也感受到了你愉快的心情。 沙滩上还有哪些颜色的景物呢？ 你觉得贝壳还会有哪些颜色？哪些花纹呢？ 这个词用得好！ 我喜欢这种颜色！ 这么多的颜色呈现在一个画面里，你的脑海中想起了什么词？【课件】 一起读一读。 【课件出示贝壳躺在沙滩图】 这些贝壳在干什么呢？ 你有寂寞的时候吗？ 你觉得贝壳们寂寞地躺在那里会看些什么？听些什么？想写什么呢？ 【课件】 你来说说看。 贝壳的寂寞和喧闹的海滩形成了鲜明的对比，这样动静结合

10、的场面描 写，也让我们感受到沙滩的另一种美丽。 7 还有很多同学想说的，那咱们就把想说的写下来吧！ 就请同学们拿出练习纸，动笔写一写吧！别忘了颜色描写哦！ 展示评价： 贝壳的寂寞，孩子的热情，你把这一动一静结合得很巧妙啊！ 你充分运用到了颜色的描写，这贝壳都被你写活了！ 这迷人的沙滩风情图一定深深地印在你的脑海里了吧！ 让我们一起配上音乐读一读这段话吧！【课件：第三段、配乐】 四、中场休息，快乐写字 1.逛了三个景点， 大家一定累了吧!那我们和卡梅拉一起到快乐写字吧 坐坐吧！【课件：快乐写字吧】这里有两个生字在等着大家哦！ 大家看这两个字，【课件：载、栽】他们都是什么结构？ 书写时你会提醒大家

11、注意什么？ 右上包围类型的字，包围这一部分，是倾斜的，就是说，这笔斜勾要 稍微倾斜一点。被包围部分要写端正。 你注意到了，写字也写正确。 你注意到了重要笔画的位置。 你注意到了间架结构。 来，和老师一起书空。十字头写得小一点，这笔长横要舒展平稳，车 字要突出包围圈，但是不能突出太多，第一笔横压在横中线，最后一笔横 变成提。斜勾要倾斜。 栽：记得要包围的是“木”字哦！斜勾要倾斜。 2.请大家对照范字，认认真真写一个。 3.我们一起看这位同学的字，这两个字他都写正确了，给他点亮一颗 8 大海 沙滩 庭院 公园 街道 颜色 描写 星，右上包围要倾斜，他做到了，也给他一颗星。重要笔画位置写对了， 再给他一颗星。 来，也像这样来评评自己的写的字。这两个字你都写对了，就给一颗 星。右上包围的结构写好了也可以得一颗星，关键笔画位置写对了还可以 得一颗星。 大家再认真写一个，如果觉得写得有进步，就再给自己一颗星。 五、结束旅程，总结提升 同学们，愉快的旅程总是短暂的，这节课，我们观赏了海滨美丽景色。 下节课，我们继续探寻小城的美丽整洁。大家回去后，可以当一回小导游， 把海滨美景介绍给自己的家人朋友哦！也可以把这美丽的景色画下来。 板书： 19.海滨小城