第八单元-口语交际:请教-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:c1aa8).doc
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- 人教版 三年级 上册 语文 第八 单元 口语 交际 请教 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 c1aa8 下载 _三年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、口语交际:请教教学设计口语交际:请教教学设计 一、一、教学目标教学目标:1通过口语训练,使学生学会在遇到困难时合理地向 别人发出请求。 2请教别人时,把需要解决的问题说清楚,遇到不清楚的地方及时追 问,表达要有条理,并且要有礼貌。 3培养学生尊重他人,认真聆听别人说话的良好习惯。 二、教学重点:教学重点:初步了解请教的注意事项,掌握请教的要领、方法。 三三、教学难点教学难点:请教别人时,把需要解决的问题说清楚,遇到不清楚的 地方及时追问,表达要有条理,并且要有礼貌。 四、课时安排:四、课时安排:一课时 五、五、教学准备:教学准备:多媒体课件 六、六、教学过程:教学过程: (一)谈话激趣,引入话
2、题 1.谈话引入交流:怎么缓解紧张情绪? 2.引入“请教”的话题。 (二)播放视频,明确请教要领 1播放生活小片段:仔细看,视频中的小万是怎么请教同学的?提醒 我们请教时应该注意些什么? 2.生反馈 3.教师小结,请教要领:(1).在别人有空时请教 (2).请教别人时要有礼貌 (3).请教时,把需要解决的问题说清楚 (三)小试牛刀,初“请教” 1.出示教材中的两则关于“请教”的范例, 说说两则范例中的小朋友分 别遇到了怎样的问题。 2.引导学生想一想:如果自己也遇到了这样的问题,该如何向别人请求 帮助呢?先独立思考,然后与同桌进行情境表演。 3.指名两组同学分别选择其中的一个话题进行情境表演,
3、 其他同学认真 观看他们的表演,然后进行评价。 4播放一段音频, 看看这位小朋友是怎么请教朋友的?你有什么新的发 现? 5生反馈 6教师适时加以补充: 请教时遇到不确定、 不清楚的地方可以及时追问, 这样可以帮助我们更好解决问题。 (四)联系生活,再“请教” 1.引导学生认真思考,看看自己在生活中也遇到了哪些无法解决的问 题,四人为一小组交流讨论。 2. 学生说出自己无法解决的问题,教师适时引导他们将自己的问题表 述清楚。 3.针对学生反馈的问题,现场请教同学或者老师 4.其他学生予以评价: 请教者在请教时有哪些值得我们学习的?你又有 什么建议吗? (五)拓展延伸 1.请教确实可以帮助我们解决很多问题,接下来我们来欣赏两幅漫画 (1)第一幅:图中这个小孩迷路了,该向谁请教?为什么? (2)生反馈,师小结:请教时,选择合适的人很重要 (3)第二幅:图中的小孩也迷路了,可是周围一个人都没有,他该怎 么办? (4)生反馈,师小结:请教时,除了可以面对面请教,还可以通过打 电话,请教的方式多种多样 (六)师生总结请教的要领 (七)板书设计: 口语交际:请教 有 礼 貌 说 清 楚 问 明 白
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