第五单元-15 搭船的鸟-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：90257).docx

1、搭船的鸟（第二课时） 教学目标：教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2. 通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者 仔细观察抓住特点的方法。 3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱 自然的美好情感。 4“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛” 。通过本课的学习 学会观察生活，发现生活中的美。 教学重点：教学重点： 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学 会观察与描写，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 教学难点教学难点: “世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛” 。通过本课的学习 学会观察生活，发现生活中的美。 教学过程：教学过程：

2、 一.回顾导入 师：上节课，我们一起认识了一只鸟，它是一只什么鸟？ 生：翠鸟 师：这只鸟给你留下了什么印象？ 预设：漂亮，可爱，羽毛的颜色很丰富，擅长捕鱼 师：让我们再次走进课文，去和这只翠鸟交个朋友吧！ 二.赏读学习，要点把握 师：自由朗读课文，思考：作者都是从哪些方面观察翠鸟的？ 生：自由朗读课文 生：作者是从翠鸟的外形和捕鱼的动作来观察的。 师：你真会读书！我们先来看看这只翠鸟长什么样子？女生来给我们 介绍介绍 出示：我看见一只彩色的小鸟站在船头我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊多么美丽啊！它的羽毛它的羽毛 是翠绿的是翠绿的，翅膀带着一些蓝色翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮比鹦鹉还漂

3、亮。它还有一张红色的长它还有一张红色的长 嘴。嘴。 师：文中有一个词是翠鸟留给作者的第一印象，你发现了吗？ 生：美丽 师：是啊，这只美丽的翠鸟，它的羽毛（学生接读） ，翅膀（学生接 读） ，它还有一张（学生接读） 师：我们发现，在文中出现了大量描写（）的词语？ 生：颜色 师：是啊，这说明翠鸟最大的特点是？ 预设：羽毛鲜艳，颜色丰富 师：既然是写翠鸟的羽毛鲜艳为什么又写到了鹦鹉呢？ 预设：这里是拿鹦鹉和翠鸟对比，更加突出翠鸟的美丽。 师：是啊，美丽的翠鸟教会我们，描写小动物的外形时，要抓住它的 特点来描写。 第一个观察小妙招：找特点第一个观察小妙招：找特点 师：给文段填空： 作者先写翠鸟很（）

4、，再分别写了它（）的 颜色， （）的颜色和（）的颜色。 师：一个“先”一个“再”你看出了什么？ 预设：写作是有顺序的：先总写后分写。 第二个观察小妙招：按顺序第二个观察小妙招：按顺序 师：关于外形描写的两个小妙招我们都学会了吗？老师考考你，我请 来了三只小动物，它们分别是：燕子，松鼠，蜗牛 师：我们来说说这三只小动物在外形上有什么特点，你会怎样来写？ 先跟你的小组成员交流交流吧！ （小组合作） 生：小组交流 生：交流汇报 师：听到你们这么精彩的描写，老师奖励你们也坐上作者的小船，近 距离的看看翠鸟，你心里会有什么疑问吗？ 预设 1：这只鸟什么时候来的？ 预设 2：它是来做什么的呢？ 预设 3:

5、 它会和我成为朋友吗+ 师：你们真是和作者心灵相通，我们一起去看看作者的想法吧！ 生分组读：它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？ 它静悄悄地停在船头不知有多久了？它静悄悄地停在船头不知有多久了？ 它站在那里做什么呢？它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 师：正当他浮想联翩的时候，一个情景打断了他。 出示：它一下子冲进水里它一下子冲进水里，不见了不见了。可是可是，没一会儿没一会儿，它飞起来它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 生：男生朗

6、读课文 师：作者都捕捉到了翠鸟的哪些动作？ 生：冲飞衔站吞 师：我们能学着翠鸟的动作读一读吗？ 生：演读翠鸟捕鱼的场景。 师：想不想亲眼看看翠鸟是如何捕鱼的？ 播放翠鸟捕鱼的视频。 师：你有什么感觉、 生 1：它捕鱼的技术高超 生 2：它的动作很娴熟 生 3：它的工作很敏捷 生 4：它捕鱼的速度很快 师：文中也有两个词写出了翠鸟捕鱼的动作之快，你找到了吗？ 生：一下子，没一会儿 师：这两处应该怎么读 生：语速快一些，语气重一点，读出对它的佩服 师：我们一起来试试 师：学到这里，老师要交给你们 第三个观察小妙招了：抓动作第三个观察小妙招了：抓动作 三.拓展练习与延伸 师：老师给大家带来了一只小蜥

7、蜴，我们一起去看看，它在做什么？ 师：播放第一遍视频，是你说说，你都看到了蜥蜴的哪些部位？ 生：头，手 ，眼睛，腹部，背部，四肢，脖子，尾巴 师： 我们意犹未尽， 再来看看第二遍， 说说这些部位都做了什么动作？ 生 1：它眨眨眼 生 2 ：它鼓起自己的肚皮 生 3：它轮流抬起自己的四肢 生 4：它转动自己的脖子四处张望 师：你们观察的可真仔细，很多同学都迫不及待的想要表达，那我们 就赶紧拿起笔，记录下来吧。 生：展示汇报 四.回文总结 师：看到这，我恍然大悟，原来这只鸟是来（捕鱼的） 师：它是一只（搭船的鸟） 师：在这次平常的探亲之旅中，作者因为留心观察，认识了一位可爱 的新朋友，这位朋友给他的旅途增添了许多快乐。平时生活中，也希 望你们能留心观察，发现生活中的美。正如罗丹所说的： “生活中不 缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ” 五.作业： 完成观察记录单