第二单元-6 秋天的雨-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：802e5).doc

1、1 秋天的雨基于标准的教学设计秋天的雨基于标准的教学设计 教材来源：教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2018 年版 教学内容来源：教学内容来源：小学三年级语文语文（上册）第二组 教学主题：教学主题：心中的秋天课时：课时：第一课时 授课对象：三授课对象：三年级学生 设计者：设计者： 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 （1）基于识字写字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；有初步的独立识字能力；能使用硬笔熟练地书写正 楷字，做到规范、端正、整洁。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。 （2）基于阅读 初步学会默读；能对课文中

2、不理解的地方提出疑问；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；积累课文中的优 美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 （3）基于写作 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特 别是有新鲜感受的词句；根据表达的需要，使用省略号。 学习文章按照一定的顺序描写景物的方法，体会用优美语句表情达意的作用，优美的段落要背诵。了 解作者写作的特点，在课堂上仿说的形式练习，课下形成书面文字。 2 2教材分析教材分析 这是一篇洋溢着诗情画意和童真的散文。课文将秋天众

3、多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个 美丽、丰收、欢乐的秋天。 课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第二、 三、四自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述，具体描写秋天的特点，层次分明，非常适合三年级 学生阅读。表达上，运用富有表现力的词语、细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。 3 3学情分析学情分析 三年级学生好奇心强，形象思维的发展趋于成熟，但逻辑思维还处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋 天有了一定的生活积累，但是对于文章中比较文艺化、抽象化的语言理解还不够深刻。 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本

4、课教学以读为本，让学生反复地读，充分地读，在读中感受语言的美，在读中感悟秋天的美，在读中提高 语言的表达能力。设计营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对 课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性， 激发学生灵性，正确处理工具性与人文性的统一，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，注重学习过程中学 习方法的指导，力求使教学目标有效达成。 教学目标教学目标 1.通过学生多种形式认读词语、教师正音，学生观察、教师范写指导及学生书写练习，正确认读 10 个二类字，会写“盒、票、梨、争”4 个生字，培养良好的书写习惯。正确认读

5、“喇叭、钥匙、缤纷、争 着”等词语，并积累运用。 2.通过自读、默读等阅读方式，能正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓中心句，了解课文主要 内容，根据提示仿说句子。 2 3.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。 评价任务评价任务 任务一：任务一：通过同桌认读、全班交流认读 9 个生字词，书写“盒、票、梨、争”4 个生字。 任务二：任务二：通过范读、自由读等方式读课文，理解课文内容，会进行仿说。 任务三：任务三：通过引读、感情读等方式有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 情景谈话 引入新课 1.谈话导入。 2.齐读课

6、题。 联系生活谈话导入， 有效调动学生 的学习积极性。 环节二 初读课文 学习生字 1.提出要求，初读课文。 2.多种形式读词语，检查新词认读情况。 3.借助字源演变，指导书写生字“盒”“票”“梨”“争”。 4.学生练习书写。 5.师生评议，展示。 把课文读准字音， 不添字、 不丢字、 读流利。读准字音、认清字形，理解词 义。会规范、端正、整洁的书写“盒” “票”两个生字。 （评价目标一（评价目标一） 环节三 初读感知 整体把握 1.学生找每个自然段的中心句。 2.交流学习成果。 3.连读小诗。 能正确读相关段落， 读准字音、 不 读破句、不丢字、不添字、不重复。抓 中心句，了解课文主要内容。

7、 （评价目标二）（评价目标二） 环节四 读悟结合 深入理解 1.学生带着自己的感受读第一自然段。 2.抓“五彩缤纷”“频频点头”等关键词，读悟结合学习第 二自然段。 3.生配乐读第二自然段。 4.根据提示试背第二自然段。 5.仿说练习。 引导学生入情入境地朗读， 读出感 情。抓关键词，联系下文、借助多媒体 等方法读悟结合， 学生加深对词语的体 验，进而理解。根据图片提示，会仿说 句子。( (评价目标二评价目标二、 三三) ) 环节四 总结升华 布置作业 活动一 师生总结课文，升华课文内容。 感悟秋天的雨的美。 （评价目标三（评价目标三） 活动二 布置作业： 1.想象一下， 秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请仿照课后第 三题写下来。 2.有感情地背诵第自然段。 3.阅读迁徙的链接。 （完成目标一、二）（完成目标一、二） 完成课后习题； 做到学以致用； 课 外阅读丰富语言积累， 同时为下节课做 铺垫。 （评价目标一（评价目标一、二二） 附：板书设计附：板书设计 秋天的雨秋天的雨 颜色五彩缤纷 一把钥匙气味香香甜甜丰收欢乐 声音准备过冬