第五单元-16 金色的草地-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：b116a).docx

1、全全 课课 计计 划划 项目内容标注 授课 内容 人教版人教版 2011 课标版（部编）三年级上第课标版（部编）三年级上第 5 单元单元 16.金色的草地金色的草地 文 本 要 点 一、一、 字：字： 1.1. 会认字会认字 （1）重点正音； “英” “耍” “拢” （整体认读音、 三拼音、后鼻音） （2）同部首类比“蒲” “英” （3）形近字比较： “钓” “钩” 2.2. 会写字会写字 运用字理识字法学习“察” “喜” ；认真观察 “睡” 的字形； 秉承先整体后细节指导 “蒲”“察” 。 二、词二、词 点拨理解： “观察” “盛开” “有趣” “喜爱” 结合句子理解： “并不是” “而是”

2、 三、句子三、句子 1.“不是而是”关联词的句子。 2.感叹句地指导： 多么可爱的蒲公英！ 多么有趣的蒲公英！ 3. 因果关系的句子： 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色 的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就 变成绿色的了。 四、修辞四、修辞 比喻： “原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。 ” 拟人： “它和我们一起睡觉，和我们一起起 床。 ” 五、习作五、习作 1.体会“我”观察的细致，发现留心观察身边的 事物会给我们带来许多好处。 2.2.能细致地观察教师出示的图片、视频，说出图 片上植物的变化。 七、观察分享七、观察分享 能自己观察某一种动物、植物或一处场景的 变

3、化情况并和同学交流。 教 学 要 素 1. 借助字理学习“察”并指导书写“察” 。 2.采取多种形式的朗读，体会“我”观察的细致。 4.根据出示图片、视频仿写句子或者一段话。 5.课下自己观察某一种动物、植物或一处场景的 变化情况完成。 备 课 链 接 作者：作者： 普利什文普利什文： （1873 一 1954 年） ，出生于苏联一个 破败的商人、地主家庭。 他是 20 世纪苏联文学史上极具特色的人物。 他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。 其主要作品有特写集黑色的阿拉伯人 和中篇小说人参等。 蒲公英蒲公英：别名谷谷丁、婆婆丁、黄花苗、黄花地 丁、奶汁草等。为菊科多年生草本植物，全株含 白色

4、乳状液体，叶子排成莲座状。花从植株中心 冒出， 球状花序， 种子上有白色软毛结成的绒球， 成熟后随风飘到别的地方孕育新的生命。 蒲公英功效蒲公英功效：蒲公英茶使用的是切细且干燥的根 或叶子，含有丰富的维生素和矿物质，有强化肝 脏的作用，能降低胆固醇。 张开的 合拢的 拓展短文：拓展短文： 花钟花钟 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放 的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色 的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七 点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开 放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟 草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右

5、舒展开自 己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点 左右含笑一现 不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来， 植物 开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关 系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强， 气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼 伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期 以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到 了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美 丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能 结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时 间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花 种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的 时钟。这些花在二十四小时内陆续开放

6、。你只 要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟， 这是不是很有趣? 花钟链接：花钟链接： 金色的草地课金色的草地课 时时 实实 施施（第 2 课时）彭红梅 项目内容标注 课 时 目 标 1.认识“观察” “合拢” “喜爱” “有趣”4 个词， 会写“察”字。 2.体会运用比喻、拟人修辞方法的好处。 3.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会 “我”观察的细致。 重 难 点 预 设 重点重点：通过边读边想象画面、图文对照、看视频 的方法了解草地颜色的变化情况及变化原因，体 会“我”观察的细致。 难点难点：课下能自己观察某一种动物、植物的变化 情况填写观察记录单，并和同学交流。 主 线 问 题通

7、过文本中草地颜色变化的句子，体会草地 变化的原因；学习作者仔细观察的方法，进而自 己留心观察身边的事物。 点 拨 过 程 一、一、 图文对照，体会观察细致图文对照，体会观察细致 1.学生找出： 草地变换颜色和蒲公英的花瓣张开、 合拢有关系。 2.图文对照看蒲公英张开、合拢。 3.观看视频体会草地变色的神奇。 4.体会哥哥是在不同时间（早、中、晚）去观察， 发现了草地颜色是变化的，然后又继续观察，找 出草地颜色变化是因为蒲公英的花瓣张开、合上 的原因。 从而总结：留心观察周围环境留心观察周围环境，就会有所发就会有所发 现。现。 二、结合实践观察，完成语用训练二、结合实践观察，完成语用训练 出示睡

8、莲、含羞草、向日葵图片，以填空的 形式完成语用训练。 睡莲 （） 叶子上面， 像是在对着太阳 （） ! 有的睡莲（）叶子上面，好像在（）?而有 的睡莲把花瓣（） ，还在（）呢! 我家养了一株含羞草，含羞草的叶子呈圆 形，很像（）。只要我（）碰触它（） 状的叶子， 它便会 （） （） ， 真像一个 （） ， 真是名副其实的“含羞草”。 向日葵， 又叫 （） ， 像 （） 。 清晨， （） 花盘扬起（ ），迎接（）；中午，向日葵 追赶着太阳朝向（）；傍晚，向日葵的目光 继续追着太阳，由（）转过去。 三、有感情朗读，体会喜爱草地情感三、有感情朗读，体会喜爱草地情感 1.引读最后一段 引：我们在草地上

9、玩耍，蒲公英给我们带来快乐 女生读： ：多么可爱的草地 引：我发现蒲公英像手掌，可以张开、合拢 男生读：多么有趣的蒲公英 引：从那时起 女生读：蒲公英成了我们最喜爱的一种花 引：我们和蒲公英成了好朋友 男生读：它和我们一起睡觉 女生读：它和我们一起起床 2.体会对草地、对蒲公英的喜爱。 基 本 环 节 课前积累：有关观察的名人名言 注意力训练：定点凝视、闪式训练 一、复习导入，夯实基础一、复习导入，夯实基础 1.通过播放课件，齐读课题。 2.看板书回顾课文主要内容。 3.闪式词语训练 4.指导书写“察”字 二、以读代讲，发现秘密二、以读代讲，发现秘密 （一（一） 、自学第三自然段：、自学第三自

10、然段： 自读提示：自读提示： 1.“”画出草地颜色变化的句子。 2.“”画出草地颜色变化的原因。 3.画好后在小组内分享。 （二（二） 、交流分享，体会草地颜色变化的原因。、交流分享，体会草地颜色变化的原因。 1.学生读原文，找出草地变换颜色和蒲公英的花 瓣张开合拢有关系。 2.学生做动作体会蒲公英花瓣张开、合拢。 3.图文对照看蒲公英张开、合拢。 4.观看视频体会草地变色的神奇。 5.回答课后题，总结受到的启示。 （三（三） 、联系生活，激发创作灵感、联系生活，激发创作灵感 1.学生汇报自己在生活中的观察。 3.出示睡莲、含羞草、向日葵图片先观察，然后 完成语用训练 4.教师引读第四自然段。 三、拓展篇目，扩大阅读量三、拓展篇目，扩大阅读量 （一）拓展短文（一）拓展短文花钟花钟 课件出示花钟，学生欣赏。 1、边读边思考： 文中写了哪几种花，它们都是在什么时间开放 的？用“ ”画。 不同的植物开花时间不同的奥秘是什么？用 “”画。 2、学生交流分享自己所得。 （二）视频练笔（二）视频练笔 1.出示各种花盛开的视频。 2.学生汇报自己创编语句。 四、总结全文，推荐好书四、总结全文，推荐好书 （一）布置作业： 完成黄豆发芽和观察猫眼变化的观察记录单。 （二）推荐书目奇妙的植物世界 板 书 设 计