第一单元-1 大青树下的小学-教案、教学设计-部级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：4029f).docx

1、大青树下的小学（第第二课时二课时） 【教学目标】【教学目标】 1正确书写“绒”字。 2能和同学交流课文中有新鲜感的句子。 3正确、流利、有感情地朗读课文，读出画面感。 4. 能写好一个场景，用上新鲜感的句子，写出画面感 【教学重点】【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国各民族儿童的友爱团 结的学习生活，读出画面感。 【教学难点】【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学过程】【教学过程】 一、直接一、直接入题入题 复习场景复习场景 1. 同学们，今天这节课我们继续学习第 1 课，一起读读课题 2.喜欢大青树下小学的这些孩子吗？听，她来了。 （卡通阿昌

2、 族女孩动画录音：简单介绍大青树下的小学。 ） 3.（卡通阿昌族女孩动画）通过上节课的学习，你们发现我们 学校有什么特别之处呢？（大青树、铜钟上学路上、到校、上课、 下课等不同） 。是呀，这些刚才汇报的词句我们都是第一次接触，感 觉很新鲜，都可以称为新鲜感的词句。 4.课文一共分了四个场景来写大青树下的小学，是哪四个？ （上学路上、到校、上课、下课）分别在文中的哪几个自然段？（1、 3 自然段） 二二、感受画面、感受画面 品读品读新鲜感的新鲜感的语语句句 （一）第一自然段： （上学路上、来到学校） 1.上学路上： （1）谁来读一读。 （2）思考：同学们从哪些地方 来到学校？（3）汇报：山坡上，

3、坪坝里，一条条开着绒球花和太阳 花的小路上，走来许多小学生，有 2.学习“绒”字。 （1）字音、字形：读准翘舌音，甲骨文汉字的 和绒对比，找相似之处。形声字“绞丝旁”代表细如丝。右 边的“戎”穿盔甲拿兵器的民族。整个字代表这个民族很多毛。 （2）组 词。 （3）指导书写：正确的姿势、关键笔画： “撇”。 （4）评价。 （5） 把字放入句子，正确的读一读 3.画面和地方建立联系：给地方选择合适的画面。 4.读句子边读边想象画面。 5. 这个句子，用了三个“从”相似的结构的词语，和 “有有有还有” 让我们一读就在脑海里能形成清楚 具体的画面， 读起来朗朗上口， 形成一定的语势， 给我们有身临其境、

4、 耳目一新的感觉。这样的词句，我们也叫它为“有新鲜感的词句” 。 6.第一自然段中，同学们看看还有没有哪些这样的句子让你感 到很新鲜呢？（学生交流后，拎出“向”串起来的句子） 预设 1：绚丽多彩（通过图片感知） 预设 2：同学们来到学校后的进行各种活动。 “向打招呼，向问好，向敬礼。 ”形成“进 行各种活动”的画面。 7.来到学校场景： （1）出示句子。我们一起读一读。 （2）说画面：脑子里仿佛出现了什么画面？ 8.小结：除了使用相同词构成的几个相似结构词语的句子可以叫 “有新鲜感的词句”外，进行具体细致描述的词语，同样能让我们一 读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，给我们有身

5、临其境、耳目一新的感觉。带着这样的画面，让我们美美地读读这些 句子，感受大青树下的小学那份特别。 9.说说我们的学校：用上新鲜感的词句。 （同学们，刚才通过品读有新鲜感的词句，感受到大青树下小学 那美丽的画面。让我们也用上新鲜感的词句写写我们的学校吧。 ） （二）第三自然段（上课、下课） 同学们，上课和下课又有哪些词句让我们感到新鲜感呢？让我们 自由默读第三自然段找一找吧！并在学习单上积累下来。 新鲜感的语句 预设：上课场景： 1.（出示句子）请你读一读，说说为什么让你感到新鲜了？ 2.讨论：树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子写在这儿的作用。 （为了突 出孩子们上课的安静） 这种用景物的表现衬托人物活动也

6、第一次接触， 也是新鲜感的句子。 3.上课真安静呀， 让我们轻轻地读读， 别吵着了上课的孩子们。 预设：下课了情景： 1.出示句子，我们一起读读。思考：下课有哪些活动？（指名 汇报） 2.出示视频，感受下课热闹画面。我们通过一段视频来感受下 他们下课的画面。他们下课真（热闹） 3.让我们也进入他们热闹的画面，开心地读读吧。 小结：同学们，大青树下小学的孩子们，他们语言虽然不同， 穿戴也不同， 但是他们团结友爱地在一起上课、 玩耍， 画面是那么美。 三、三、仿写，写仿写，写出出画面感和用上新鲜感句式画面感和用上新鲜感句式 1.小结写出新鲜感的写法： 相似结构的短语、 具体描述的词语、 景物衬托的语句 2.写写我们的学校。 （1）我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选 择一个场景写一写。 （2）场景选择：教室里、操场上、花坛边、图书馆里、教学 楼前、榕树下 （3）出示学习单三。学生完成。 地点1.人或者动物的画面（） 2.新鲜感句式（） 3.指名汇报，指导评价方法。 （画面感一处一颗星，新鲜感的 句式一处一颗星） 4.生互相评价。 四四、总总结结 大青树下的学生虽然来自不同的民族，但是他们共同学习，共 同游戏，团结友爱。 板书设计： 大青树下的小学 穿戴不同语言不同新鲜感的句式 共同学习共同游戏 团结友爱