第一单元-习作：猜猜他是谁-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：b0d90).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1785820

上传时间：2021-10-13

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资源描述：: 1、习作：猜猜我是谁习作：猜猜我是谁教学目标：教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.结合具体事例抓住人物特点描写。教学重点：教学重点：学习抓住特点描写人物的写作方法。教学时间：教学时间：一课时教学过程：教学过程：一、玩游戏，轻松导入。 1.猜猜他是谁。（1）这节是习作课，我们先来做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁” 。出示漫画人物局部图片，学生猜人物，并简要说说理由。小猪佩奇；（粉红皮肤，吹风机似的鼻子，是不是小猪佩奇呢？）哆啦 A 梦；（蓝蓝皮肤，神奇的大口袋，是大家喜欢的哆啦
2、a 梦吗？）孙悟空。（手握如意金箍棒，身穿虎皮裙，这就是齐天大圣孙悟空！）（2）师小结：大家的眼睛可真雪亮！原来这些漫画人物都有自己鲜明的特点，抓住人物的特点，大家就能一下子猜出来。板书：抓住特点二、引入现实，观察同学 1.让我们从漫画世界回到我们教室里来。你最想介绍哪位同学？他的最突出的特点是什么？（出示 ppt）悄悄地观察观察他，再来介绍一下，让同学们猜一猜你说的是谁。不能说出他的名字哦！ 2.生介绍，师相机点评。（明确要抓住人的特点来说。）如果准确讲出特点，同学们回答出答案，则相机板书；如果描述得不突出，请一位未发言同学猜。指出，看来你的介绍没有抓住这位同学
3、的特点。除了（外貌），他其它方面有没有非常突出的特点呢？（个头高，爱搞怪，跳绳高手，热心助人，蘑菇头，写作能手）相机板书：外貌穿戴本领爱好性格 2.通过刚才的游戏，要想让别人很快地猜出我们所说的那个人，就要抓住同学的特点。我们可以从这些方面抓住同学的特点来介绍。板书：抓住特点 3.出示例文，抓住特点。现在把刚才说的用笔记录下来。用上这样好玩、有趣的语言，用一两句话把同学最突出的特点概括出来。写的时候注意开头要空两格。例文 1 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，像长满刺的刺猬。例文 2 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停生练笔。师相机提醒坐姿。 2.交流，点拨。 3.结合事例，突出特点。（1）刚才我们只是用好玩、有趣的语言来概括这位同学的特点，这个谜不够有意思，那么我们能不能找到具体的例子特别能表现同学的这个特点呢？板书：具体事例 4.学生习作，教师巡视。拿起笔，用你的文字去描绘那位同学。出示温馨提示： 1.抓住特点（一、两个方面） 2.围绕特点写具体。 3.开头空两格。 5.指名上台交流。相机修改三、结课课后，同学们认真地把习作修改修改，因为，好作文是改出来的！然后再把你们的习作贴在班级墙报上，让大家来猜一猜。附板书：猜猜我是谁外貌穿戴抓住特点本领爱好性格具体事例

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