第六单元-习作：这儿真美-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：101a3).doc

1、这儿真美 教材来源教材来源：部编本小学三年级语文教科书/人民教育出版社 2018 年版 内容来源：内容来源：小学三年级语文（上册）第六组 主主题：题：祖国山河 课课时：时：第一课时 授课对象：授课对象：三年级学生 执教老师执教老师： 目标确定的依据目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象， 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 （2）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感 的词句。 （3）学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使 用冒号、引号等标点符号。 （4）乐于书面表达，增强习作的自

2、信心。愿意与他人分享习作的快 乐。 2.教材分析 本次习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景， 话题和要求与本 单元课文联系紧密。 教材第一部分用常见地点唤醒了学生对周围美景的记 忆，激起学生仔细观察周围美景的愿望，也为“写什么”开拓了思路。第 二部分提出来习作的要求， 第三部分对写后的修改和交流提出了具体的建 议。 另外还给学生提供了描写景物的词语， 培养学生习作时自主运用已积 累的词语的意识，也为学生描写景物提供了必要的语言材料。 3.学情分析 作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和 知识面较为狭窄， 能写出佳篇的高手不很多， 近三分之二同学写话水平偏 低，主要表现

3、在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接 触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动 检查修改。班上数十名学生每人每次日记只能写 4、50 字，而且语句枝蔓 过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，本班作文教学有着 不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍旧崎岖。 目标目标 1.能仔细观察一处景物， 围绕一个意思用一段话写下来， 并能主动运用平 时积累的描写景物的词语 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 评价评价 1.用笔说话，按照一定的顺序写下自己观察到的景物。 2.会正确使用修改符号修改自己的习作并且读给同伴听。 教学过程教学过程 教学环

4、节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 导入新课 活动一 1.出示风景图片，你觉得这里 的风景怎么样？ 2.生随意表达。 3.相机导入，板书课题。 由图片导入新课，激发学习的 兴趣。 环节二 明确任务 活动一 1.阅读习作要求。 2.明确本次习作要求。 从习作要求中梳理出本次习作 的重点。 环节三 写法指导 活动一 1.出示图片，观察图片，看看 这个地方有什么，是什么样子 的。 2.同桌交流，说一说看到的美 景。 3.指名交流。 4.师小结。按照什么顺序说 呢？ 活动二 1.出示例文。自由读文，完成 任务：了解作者的写作顺序， 知道文章的结构及中心句。 2.小组合作，完成例文二的学

5、 习，并交流学后发现。 3.师小结写法。我们在写作的 时候，要按照一定的顺序写， 可以用上课文中学到的方法， 围绕一个意思写，还可以用上 积累的优美词语和修辞方法， 让语言更生动。 先让学生通过图片学会观察要 有一定的顺序，再利用范文让 学生明确知晓习作中的必要条 件。 环节四 罗列提纲 活动一 1.出示文中三种情况，请同学 们运用刚才咱们总结的方法， 选择自己喜欢的一处美景，完 成习作任务二。 2.出示词语。小贴士：可以用 上这学期新学的词语。 3.生书写提纲。 4.交流展示。 5.总结。 让学生选择自己喜欢的一处景 物描写，扩大了学生的选材。 板书设计： 这儿真美 写景 观察从远到近，时间 有顺序 有结构总分总 修辞手法 特点、一个意思