第一单元-口语交际：我的暑假生活-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：50170).zip

新课导入新课导入 图图的暑假生活 图图参加了暑期游泳班，一 开始他害怕下水，后来他喜欢上 了游泳，最终掌握了游泳这项新 技能。 口语交际口语交际 我的暑假生活我的暑假生活 我跟爷爷奶奶学会了做我跟爷爷奶奶学会了做 简单的农活。现在我会摘茄简单的农活。现在我会摘茄 子，还会给菜地锄草子，还会给菜地锄草 爸爸带我去了游乐园。这爸爸带我去了游乐园。这 是我第一次做摩天轮，从空中是我第一次做摩天轮，从空中 往下看，视野一下子开阔了，往下看，视野一下子开阔了， 地上的人和车都变小了地上的人和车都变小了 丽丽丽丽 芳芳芳芳 不同的人有不同的暑假生活， 有些人可能选择去乡下体验干农活 的乐趣，有些人可能选择在城市游 玩。 我发现我发现 拿出你的暑假生活小地图 ，猜猜同学会对你做的哪件 事情最感兴趣，请在这件事 情旁边画一个笑脸 动动手动动手 和同桌互换暑假生活地图， 选择你觉得最新鲜的内容在旁 边画上五角星 动动手动动手 4人一组，根据你的暑假生 活小地图，选择内容在组内交 流，说说“我的暑假生活”， 组员之间相互评价，推选代表 上台展示。 交际练习交际练习 1、声音响亮，表现自信。 2、注意倾听别人的发言，了解发 言内容。 3、能够复述别人的发言，如果有不明白 的地方可以大胆提问。 展示要求展示要求 我明白我明白 1、选择自己暑假里的新鲜事，把经历讲 清楚。 2、选择别人可能感兴趣的内容讲。 3、借助图片或实物。 （地点、人物、做什么、怎么做、自己 的感受） 你认为他们的暑假生活怎么样 ？ 有意义的、健康的、安全的暑假生活有意义的、健康的、安全的暑假生活。 参加志愿活动 爬山 做家务 旅游 参加兴趣班 再见！ 口语交际：我的暑假生活教学设计 【教学目标教学目标】 1.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里 自己的见闻。 2.适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。 3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈 论。 【教学重难点教学重难点】 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话 的主要内容。 【教学课时教学课时】 1 课时 【教学准备教学准备】 绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡 【教学过程教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，他就是大耳朵 图图，这不，图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们 来看看图图的表现吧！ 2、教师播放动画短片图图的假期 ，从短片中你知道图 图在假期里最大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕 水到喜欢游泳） 3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回 忆呢？能不能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？ 4、看来一提到暑假，同学们就有很多话想说。那今天，我们就 来举行一次“多彩的暑期生活展示会， ”谈一谈“我”的暑假生活。 教师板书“我的暑假生活” 。 二、聚焦画面，感受语言二、聚焦画面，感受语言 1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的小朋友分别在做什 么事情。试着用自己的话将画面内容描述清楚。 （课件出示插图） 2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、 动作等想象人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。 预设预设 生：从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地 里学习干农活。 师：有要补充的吗？ 生：这个小女孩的神情很专注，她学的很认真。旁边的奶奶看 到认真的孙女，脸上露出了灿烂的笑容。 师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。再想象一下， 小女孩在学习做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？ 生：可能刚开始她并不认识地里的菜，还把它们当杂草给锄掉 了，弄的爷爷哭笑不得。后来爷爷奶奶教她认识地里的菜，她才没 有再犯同样的错误。 师：你是一个善于想象的孩子。是啊，刚来到乡下她还不怎么 认识菜呢。如果你是这个小女孩，想到当时的画面肯定会忍不住笑 呢！ 生：我从第二幅图中看到一个小女孩坐在摩天轮上非常开心。 师：谁坐过摩天轮？当时是什么样的心情？ 生：刚开始摩天轮不断升高的时候我很害怕，都不敢睁开眼睛， 怕掉下去。后来我慢慢睁开眼睛。太美了！感觉一切都在脚下。 3、根据学生的交流，课件补充课本里两个泡泡里的内容描述， 引导学生寻找相似经历并结合书上的书上的事例进行归类。 小结：原来暑假里有些同学会选择到农村去体验干农活的乐趣， 有些同学则会选择在城市游玩，放松娱乐的同时拓宽自己的眼界。 三、借助活动，初步学会选择交际内容三、借助活动，初步学会选择交际内容 1、激发交际兴趣：那接下来我们一起看看同学们今年暑假都到 了哪些地方？经历了什么有意思的事情？（老师播放课前收集的照 片） 2、引发交际话题：同学们的暑假生活真是丰富多彩，请你猜一 猜同学们会对你做的哪件事情最感兴趣。 （活动设计：请拿出你的暑 假生活地图，在这件事情旁边画一个笑脸。 ） 3、画完笑脸的同学赶快将你们的假期地图和同桌展示交流吧！ （活动设计：选择你觉得最新鲜的内容，在旁边画上五角星。 ） 4、个别生展示暑假生活小地图。 四、小组合作，讲述四、小组合作，讲述“新鲜事新鲜事” ，互相评价，互相评价 1、师：老师最想了解你们的暑假生活。你的暑假是怎么过的？ 经历了哪些新鲜事？请同学们 4 人一组，在组内相互交流，介绍自 己的暑假生活，组员共同评价，推选小组代表。 ） 2、教师巡视，深入小组间了解学生的交流情况，适时予以点拨、 指导。 3、师：同学们，刚才听到你们在小组中交流的很精彩，不过到 底谁才是口才最好的那个呢？请小组内根据评价单推选出本组的代 表，并请小组长简单说明推选理由。 4、出示展示要求 5、小组代表汇报。引导该生观察听众反应，初步感知听众是否 对自己讲述的内容感兴趣。 6、生生评价。引导学生从态度、内容的完整性和有趣性、表达 清晰度及有无借助实物或图片等对上台展示的同学进行评价，思考 总结。 （老师适时板书） 小结：（1）最好是选择 12 件有新鲜感的或者有代表性的事情 讲给大家听，千万不能流水账的吧整个假期生活笼统介绍；（2）可 以借助图片或事物说清楚；（3）选择别人可能感兴趣的事件，吸引 大家注意力。 （4）回顾教材提供的事例，明确介绍要点：说地点， 说人物，说具体事例干什、 ，怎么干、说感受。 （课件出示） 7、指生根据总结要点巩固练习说话“我的暑假生活” ，师生共 评。 过渡：同学们的暑假过得真精彩，老师也带来了两位小朋友的 暑假生活，一起来看看他们的暑假生活怎么样？ 五、提倡有意义的暑假生活五、提倡有意义的暑假生活 1、出示“睡懒觉” 、 “沉迷网络游戏”等图片。学生说说图片上 的内容并进行评议。 2、教师小结，倡导有意义，健康的、安全的暑假生活 结束语：孩子们，在这节课的学习中大家再一次重温了美好的 暑假时光。但是因为时间有限不能让你们一一分享这些精彩的生活 画面，希望同学们利于课余时间继续和其他同学说说自己最难忘最 有趣的暑假生活片段或者平时生活片段，课后还可以画一画自己有 趣的暑假生活。