第七单元-口语交际：身边的“小事”-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：c0421).doc

1、身边的“小事” 【教学目标】 1. 能简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为。 2. 能清楚地表达自己的看法。 3.能尝试汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 4.培养学生留心观察生活的好习惯，培养其社会责任感。 【教学重点】 能简单讲述事件并清楚地表达自己的看法。 【教学难点】 能清楚地表达自己的看法. 【教学课时】1 课时 【课前准备】游戏词语接龙，训练小组轮流说 1234 号。约好课堂上 积极发言的课后领小红花。 【教学过程】 一、创境激趣，引入话题 1、师：同学们，我是越看你们就越喜欢，知道为什么吗？因为我女 儿也读三年级，和你们一样聪明可爱。昨天傍晚，她放学回家，迫不

2、及待地告诉我一件事，你们想听听吗？生：想。请你们认真听，听完 说说她说了一件什么事？播放音频。 2、师：谁来说说，她说了一件什么事？生：今天她被撞了。师：她 把事情说清楚了吗？生：没有。那你还想问她什么？我代替她听着。 生： 师小结出时间、地点、谁、干什么，板书。是啊！说一件 事得把这些说清楚。 师：我也是这样问她的。你们再听听，这次她说清楚了吗?播放音频。 反馈，生：她说清楚了。师根据板书全班小结：看来，注意这几点就 能把身边发生的小事说清楚。想试试吗？这节课，我们就来聊聊身边 的小事。 5、板书课题。 二、把身边的“小事”说清楚，学说看法 1、我们先说说图上的小事。出示 4 幅图。仔细观察

3、，图上发生了什 么事，每人选择一件事，试着把事说清楚。 请生说图 1，一天，在公交车站，一个戴红帽的老年人，不排队，提 前上公交车。 图 2，有一天，一位叔叔在旅游景点的墙壁上乱写乱画，一个孩子爬 到树上拍照。 图 3，一天，超市里，走在前面的同学，打开门后，先让后边的人先 行，最后自己把门关上。 图 4，有一天，有个哥哥出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗 狗的大便收拾干净。 师引导学生将图上的事图上的事说清楚并评价。 （提醒学生认真听提醒学生认真听， 根据时间根据时间， 地点地点，谁谁，干什么评一评干什么评一评）（评价时用对话口气评价时用对话口气，你你）（纠正一纠正一 个人可以说个人可以

4、说，一位老爷爷一位老爷爷，老奶奶老奶奶，叔叔叔叔，阿姨阿姨，同学同学，哥哥哥哥，姐姐姐姐 这些称呼这些称呼，把谁说清楚把谁说清楚。时间时间，不知道具体时间可以说有一天不知道具体时间可以说有一天，知道知道 具体时间也要把时间说清楚具体时间也要把时间说清楚。）（生评生评，师评师评，说清楚说清楚，说话时态度说话时态度 大方，声音响亮，注意语速）大方，声音响亮，注意语速） 2、教师梳理情境图内容，拓宽思路，学说看法。 师： 事情说清楚了， 再观察四幅图有什么发现？图 1.2 不文明的行为不文明的行为， 图 3.4 令人感到温暖的行为令人感到温暖的行为。把小事分成了 2 类。还有什么发现？事 情发生在不

5、同地方，街道上街道上、旅游景点旅游景点、小区小区、公园公园，这也是个重大 发现。你们是不是也在不同的地方看见过类似的小事，有不文明的事 还有令人感到温暖的事？ 生说身边的小事， 6 个。说清楚的师直接板书， 没说清楚的请生追问。 （用对话口气，追问）（用对话口气，追问） 教师板书关键词，2 个。第 3 个师引导说看法（我想采访你我想采访你：遇到这 件事，你是怎么想的？看法看法。有什么不好（好）的影响？理由理由。感受感受， 看法看法。（你说的很清楚你说的很清楚，真棒真棒！）第第 4 个师采访个师采访，请问你可以说说观请问你可以说说观 察到的身边的小事吗察到的身边的小事吗 ？请你说说看法理由。再？

6、请你说说看法理由。再 2 个生采访。个生采访。 注意引导说令人温暖的行为，看谁有善于发现美的眼睛，生再说，师 引导说看法。 （板书：不文明的行为乱扔垃圾随地吐痰 不让 座闯红灯 打架骂人）（令人温暖的行为 捡垃圾让座 乐于助 人爱护小动物 ）破坏环境，不礼貌，影响公共秩序，危险，爱护 环境，尊老爱幼，有礼貌 三、小组练习说清看法，尝试汇总 1、接下来我们继续采访，玩游戏，采访接龙。每组的 1 号采访 2 号， 2 号采访 3 号，轮流进行。注意：一位同学说的时候其他 3 位同学认 真听，听听看他有没有说清楚事情、看法和理由。不清楚的地方可以 追问。 2、小组展示采访。其他同学认真听，评一评是否

7、说清楚了事情看法 和理由。 3、引导汇总。刚才这一组的同学都说了身边的哪些小事，都有什么 看法呢？生。师：小事串起来说一说，看法概括一下。还有分类的办 法，记下关键词。刚才我们汇总了小组的意见，非常棒！ 4、采访小队。每组派一位同学到其他组采访，采访完毕回来告诉本 组的同学他们小组的意见。反馈 1 组。机动 四、小结，课外延伸说“小事” 同学们， 这节课我们聊了这么多身边的小事了这么多身边的小事， 影响着我们的生活影响着我们的生活。 你再看看课题你再看看课题，有什么发现有什么发现。小事虽小小事虽小，影响却不小影响却不小，所以小事加了所以小事加了 双引号，小事不小。双引号，小事不小。 今晚回家和家人说说自己看到的一件身边的“小事”，并说清楚 自己的看法理由，可以吗？下课。