第一单元-2 花的学校-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：30105).zip

花的学校花的学校 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定教材来源：教育部审定 20182018 义务教育教科书语文三年级上册义务教育教科书语文三年级上册 内容来源：小学三年级内容来源：小学三年级语文（上册）语文（上册） 第三组第三组 主主 题：想象生活题：想象生活 课课 时：第一课时时：第一课时 授课对象：三年级学生授课对象：三年级学生 设设 计计 者：者： 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准相关要求课程标准相关要求 (1)基于识字写字：有初步的独立识字能力，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁， 有良好的书写习惯。 (2)基于阅读：学会默读，能把握文章的主要内容，能联系上下文，借助字典和词典理解词语的 意义，体会课文中关键词句表达情感的作用，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)基于口语交际：乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。 2.2.学情分析学情分析 (1)基于识字写字：三年级的学生有一定的识字能力，能使用硬笔书写正楷字，有自己记生字的 方法，并有一定书法上的审美。但刚开始用钢笔的学生需要磨合。要更多关注书写习惯。 (2)基于阅读：学生初步具备了默读的能力，能联系上下文借助字典和词典理解词意，需要训练 学习略读，把握文章的主要内容，体会关键词句表达情感的作用。 (3)基于口语交际（习作）：学生乐于表达，分享习作的快乐，需要做到语言规范，情感丰富。 3.3.教材分析教材分析 这是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。 花是娇嫩的、美丽的象征，如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”就像泥土里即将破土的苗，渴望 外面精彩的世界，课文描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈 之间的感情表达得自然深厚。课文想象丰富而奇特，运用“走过” 、 “吹着” ，惟妙惟肖地写出了东 风吹过原野的动态；描写花朵时，想象着他们“跑出来” ，在绿草上“跳舞” 、 “狂欢” ，共赴花的盛 会。 教学目标教学目标 1. 认识“荒、笛”等 5 个生字，读准多音字“假” ，会写“荒、舞”等 5 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，能圈画词语感知画面，了解课文主要内容。 3. 能关注第一、二自然段中有新鲜感的词句，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 评价任务评价任务 1.通过观察字形结构，指导书写“荒、舞”字，检测目标一的达成。 2.通过多种形式读课文，联系上下文理解词意，把握课文主要内容，检测目标二的达成。 3.抓住重点词语，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，感受快乐与自由，检测目标三 的达成。 教学过程教学过程 教学环节教学活动评价要点 “三个一” 习惯养成 4 分钟 1、说唱就唱：纬一路小学校歌 2、说讲就讲。话题：曾有这样一场大雨 3、说做就做。速记：诗人泰戈尔简介。 1、能注意力集中参与活 动。 2、乐于表达。 环节一 揭示课题 情境导入 3 分钟 1、由“生如夏花之绚烂”的诗句引入课题，板书课题。 2、看六月的阵雨视频，感受雨后充满生机的大自然。 看视频，能与同桌讨论 看到什么，或者说说自 己的感受。 活动一 （5 分钟） 范读课文，学生听准字音。 学生自读课文，找出不懂的词语尝试联系上下文理解。 1、能读准字音。 2、能联系上下文思考。 （评价任务二）（评价任务二） 活动二 （5 分钟） 1、读词语，做多音字、同音字练习。 2、交流理解课文中不明白的词语。例如“簌簌” 、 “碰触” 、 “口笛” 。 1、巩固生字。 2、能联系上下文理解词 语。 （评价任务一）（评价任务一） 环节二 自读课文 感知大意 17 分钟 活动三（3 分钟） 默读课文，思考：全文写了什么？ （完成目标二）（完成目标二） 能默读课文，把握课文 主要内容。 （评价任务二）（评价任务二） 活动一（11 分钟） 1、指读第一、二自然段，学生找出自己感到特别的词语或句 子。例如“轰响” 、 “狂欢” 、 “湿润”描述自己的理解。 能抓住有新鲜感的词语 或句子，联系生活理解。 （评价任务三）（评价任务三） 活动二（5 分钟） 1、出示一、二自然段中出现的生字。学生选择好记的字，例 如笛、落、狂，自学。 2、指导学习“舞” 、 “荒” 。理解“荒野” 。 （完成目标一）（完成目标一） 1、能默读课文，做简单 的批注。 2、能带着理解读出人物 的心情。 （评价任务三）（评价任务三） 环节三 精读感悟 体会情感 14 分钟 活动三 （2 分钟） 1、观看视频，结合课文，感受雨中花朵的快乐与自由。 2、展开想象，说说花朵会怎样舞蹈、狂欢。 （完成目标三）（完成目标三） 1、能根据文本和视频， 展开想象。 2、乐于表达，愿意分享。 3、语言的表达准确、有 自己独特的感受。 （评价任务三）（评价任务三） 环节四 总结升华 激发兴趣 2 分钟 1、总结升华。 能对学习充满兴趣。 附：板书设计附：板书设计 花的学校花的学校 舞蹈、狂欢舞蹈、狂欢