第一单元-2 花的学校-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：30105).doc

1、 花的学校花的学校 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源：教材来源：教育部审定教育部审定 2012018 8 义务教育义务教育教科书语文三年级上册教科书语文三年级上册 内容来源：小学内容来源：小学三三年级语文（上册年级语文（上册） 第三组第三组 主主题：题：想象生活想象生活 课课时：时：第第一课时一课时 授课对象：授课对象：三三年级学生年级学生 设设 计计 者：者： 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准相关要求课程标准相关要求 (1)基于识字写字：有初步的独立识字能力，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁， 有良好的书写习惯。 (2)基于阅读：学会默读，能把握文章的主

2、要内容，能联系上下文，借助字典和词典理解词语的 意义，体会课文中关键词句表达情感的作用，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)基于口语交际：乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。 2 2. .学情分析学情分析 (1)基于识字写字：三年级的学生有一定的识字能力，能使用硬笔书写正楷字，有自己记生字的 方法，并有一定书法上的审美。但刚开始用钢笔的学生需要磨合。要更多关注书写习惯。 (2)基于阅读：学生初步具备了默读的能力，能联系上下文借助字典和词典理解词意，需要训练 学习略读，把握文章的主要内容，体会关键词句表达情感的作用。 (3)基于口语交际（习作） ：学生乐于表达，分享习作的快乐，需要做到语

3、言规范，情感丰富。 3 3. .教材分析教材分析 这是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。 花是娇嫩的、美丽的象征，如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”就像泥土里即将破土的苗，渴望 外面精彩的世界，课文描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈 之间的感情表达得自然深厚。课文想象丰富而奇特，运用“走过” 、 “吹着” ，惟妙惟肖地写出了东风 吹过原野的动态；描写花朵时，想象着他们“跑出来” ，在绿草上“跳舞” 、 “狂欢” ，共赴花的盛会。 教学目标教学目标 1. 认识“荒、笛”等 5 个生字，读准多音字“假” ，会写“荒、舞”

4、等 5 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，能圈画词语感知画面，了解课文主要内容。 3. 能关注第一、二自然段中有新鲜感的词句，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 评价任务评价任务 1.通过观察字形结构，指导书写“荒、舞”字，检测目标一的达成。 2.通过多种形式读课文，联系上下文理解词意，把握课文主要内容，检测目标二的达成。 3.抓住重点词语，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，感受快乐与自由，检测目标三的 达成。 教学过程教学过程 教学环节教学活动评价要点 “三个一” 习惯养成 4 分钟 1、说唱就唱： 纬一路小学校歌 2、说讲就讲。话题：曾有这样一场大雨 3、说做就做。速记：诗人泰戈

5、尔简介。 1、能注意力集中参与活 动。 2、乐于表达。 环节一 揭示课题 情境导入 3 分钟 1、由“生如夏花之绚烂”的诗句引入课题，板书课题。 2、看六月的阵雨视频，感受雨后充满生机的大自然。 看视频，能与同桌讨论看 到什么，或者说说自己的 感受。 环节二 自读课文 感知大意 17 分钟 活动一（5 分钟） 范读课文，学生听准字音。 学生自读课文，找出不懂的词语尝试联系上下文理解。 1、能读准字音。 2、能联系上下文思考。 （评价任务二）（评价任务二） 活动二 （5 分钟） 1、读词语，做多音字、同音字练习。 2、交流理解课文中不明白的词语。例如“簌簌” 、 “碰触” 、 “口 笛” 。 1

6、、巩固生字。 2、能联系上下文理解词 语。 （评价任务一）（评价任务一） 活动三（3 分钟） 默读课文，思考：全文写了什么？ （完成目标二）（完成目标二） 能默读课文，把握课文主 要内容。 （评价任务二）（评价任务二） 环节三 精读感悟 体会情感 14 分钟 活动一（11 分钟） 1、 指读第一、 二自然段， 学生找出自己感到特别的词语或句子。 例如“轰响” 、 “狂欢” 、 “湿润”描述自己的理解。 能抓住有新鲜感的词语 或句子，联系生活理解。 （评价任务三）（评价任务三） 活动二（5 分钟） 1、出示一、二自然段中出现的生字。学生选择好记的字，例如 笛、落、狂，自学。 2、指导学习“舞” 、 “荒” 。理解“荒野” 。 （完成目标一）（完成目标一） 1、能默读课文，做简单 的批注。 2、能带着理解读出人物 的心情。 （评价任务三）（评价任务三） 活动三 （2 分钟） 1、观看视频，结合课文，感受雨中花朵的快乐与自由。 2、展开想象，说说花朵会怎样舞蹈、狂欢。 （完成目标三）（完成目标三） 1、能根据文本和视频， 展开想象。 2、乐于表达，愿意分享。 3、语言的表达准确、有 自己独特的感受。 （评价任务三）（评价任务三） 环节四 总结升华 激发兴趣 2 分钟 1、总结升华。能对学习充满兴趣。 附：板书设计附：板书设计 花的学校花的学校 舞蹈、狂欢舞蹈、狂欢