第八单元-口语交际：请教-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：60bef).docx

1、口语交际：请教教学设计 【教学目标】【教学目标】1在生活中遇到困难学会请教别人。 2请教别人时把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。 3不清楚的地方及时追问。 【教学重点【教学重点】 注意使用礼貌用语， 请教时把问题说清楚， 不清楚的地方及时追问。 【教学难点】【教学难点】不清楚的地方及时追问。 【教学课时】【教学课时】第二课时 【教学过程】【教学过程】 一、 情景导入，引出“请教” 。 1、同学们，春天是春暖花开的季节，校园里樟树开花了，石楠树开花了，可是 我们的这棵桃树却一朵花都没有开。 不要着急同学们， 相信在你们的精彩表现下， 我们的这棵桃树一定会繁花似锦，你们有信心吗？（生答

2、） 2、老师想采访一下大家，当你们有解决不了的问题时，你们会怎么办呢？ （生答：向别人请教、上网查） 3、听了同学们的回答，老师发现你们遇到问题都会向别人请教，看来向人请教 真的是一个好办法。这节课节让我们走进口语交际请教（板书板书：请教请教） 二、 组织活动，学会“请教” 。 1、请教是我们生活中常做的事，看似简单，其实大有学问，在我们向别人请教 时，应当注意哪些问题呢？请打开课本，看看 110 页上的两个问题。 2、 （课件出示第一个问题）谁来读读第一个问题？（师指名生读，师评价。 ） （1）同学们，如果你是这位小朋友，你会怎样请教呢？（生举手回答） （2）听到这位同学的回答，你们觉得在请

3、教的过程中应当注意些什么呢？ （生举手指名生答：要有礼貌、要把问题讲清楚） （3）所以当我们在请教别人时要做到有礼貌。（板书：有礼貌）（板书：有礼貌） （4）刚才哪位同学使用礼貌用语了吗？（生答：用了谢谢） （5）在请教过程中，我们可以使用那些礼貌用语呢？ （贴花朵：谢谢、您好、请问、打扰、不客气贴花朵：谢谢、您好、请问、打扰、不客气） （6）同学们都是有礼貌的好学生！ 4、（课件出示第二个问题）谁来读读第二个问题？（生读，师相机评价） （1）同学们在生活或学习中遇到这样的问题会怎样向别人请教呢？（指名两名 生回答） （2）听完这两个同学的回答，你们觉得在请教的过程中还要注意些什么呢？ 引导生

4、：当你向别人请教时，要把问题讲清楚，如果表达不清楚的话，别人能 给你帮助吗？所以，当我们在请教别人时，要把问题讲清楚。 （板书：讲清楚）（板书：讲清楚） （3）那怎样才算把问题讲清楚了呢？师引导：先要把事实事实说出来，然后再把你 想请教的问题讲明白明白，这样别人才能向你提供相应的帮助。 （贴花朵：事实、清楚贴花朵：事实、清楚） （4）老师也有个问题想要请教大家，老师的儿子马上要过生日了，老师想要送 一个礼物给他，你们觉得哪些礼物适合两岁的小男生呢？（生举手回答） （5）谢谢大家帮老师解决了一个大难题。同学们，你们发现了吗？当老师向你 们请教的时候，会把不明白的地方一直问，反复问，直到把问题问清

5、楚为止，所 以，当我们在请教别人时要学会追问追问。（板书：会追问）（板书：会追问） （6）怎样追问呢？师引导：如果他给你的建议，你不确定的时候，可以怎么做 呢？（生答：一直问、重复问） （贴花朵：重复贴花朵：重复） （7）如果还不清楚呢，你还可以怎样说？（生答：您可以说详细点吗？您可以 说具体一点吗？）（贴花朵：详细、具体）贴花朵：详细、具体） （8 8）如果他说的话太专业，我们听不懂，我们还可以说-“您可以说得再通 俗易懂一点吗？”这样的话我们更容易听懂，明白了吗？（贴花朵：通俗）贴花朵：通俗） 小结：所以当我们在请教别人时，我们要有礼貌，要把问题讲清楚，不明白的时 候还要去追问。 3、同学

6、们，现在你们知道请教别人时要注意哪些问题了吗？（110 页总结） （1）请同学们把课本 110 页这部分的内容齐读一遍。师 PPT 展示，生齐读。 （2）所以同学们，以后在请教别人时，一定要在别人方便的时候说，要有礼貌， 还把问题讲清楚，不明白的地方要追问。现在我们来看下面几位小朋友遇到了哪 些困难。 三、 结合实际，练习“请教”。 1、课件展示图片(问路） 。 师表述： “我想去博物馆，但不认识路”如果是你，你会向谁请教呢？ （生答：向路人请教） （1） （请其他学生评价这位学生的表达方式）她（他）的请教方式你喜欢吗？ （生评价，用了礼貌用语，例如：您好，打扰一下。问题想问路对象说 清楚了）

7、 （2）先在小组之间交流表演，待会请同学到讲台前来表演。 （小组交流互演） （3）哪两位同学愿意上台来一展你们的风采？（男生生自主上台表演） （4）掌声鼓励着这位同学，谢谢你们精彩的表演。谁来评价一下他们的表演？ （生举手师点名） 2、课件展示图片（睡觉怕黑） 。 师表述： “我晚上怕黑，不敢一个人睡觉”晚上一个人睡觉害怕，相信在 座的很多同学都会遇到这样问题， 那你们会向谁请教呢？ （生回答） （1）谁能帮她想个办法呢？ （生答，开小夜灯） （2）请大家先在小组表演，待会请同学上台表演。 （生交流，上台表演） 生评价（把问题说清楚、及时追问了、声音温柔、认真听清了别人的建议） 3、让我们来看

8、看这位小朋友遇到了什么难题？课件展示图片（购物） 。 师表述： “我想帮妈妈买一袋加碘盐，但我不认识字”如果是你，你该请 教谁呢？（生答售货员阿姨并说出请教的话） （1）这位同学的请教方式怎样？（生相机评价说出自己的观点） （2）小组配合交流，一会请同学上来表演。 （女生上台表演） （3）这两位同学表演得精彩吗？同学们表演得真是太精彩了，你们的掌声已经 告诉了我。 （4）谁来评价一下她们的表演？（评价，真实，把我们带入了真实的场景中） （5）让我们再次把掌声送给表演的同学。 4、同学们，在生活中我们要学会主动向别人请教，那在你们的生活中，有没有 什么难题迟迟没被解决呢？（生答）向你们小组的其他

9、同学请教一下吧。 （生讨 论交流） 5、好，同学们，你们的问题都被解决了吗？（生答）那我们请几位同学到前面 来向大家请教一下吧！ （生上台请教） 6、看来，你们生活中有各种各样的问题都没有被解决，那我们可以利用下课时 间向大家请教，好不好？ 四、 深化延伸，小结“请教” 。 1、在这里，老师为大家准备了一首请教歌 ， （课件展示） （生齐读） 2、同学们，老师希望你们在今后的生活中养成请教的好习惯，因为请教不仅会 帮你解决问题，还会让你养成勤学好问的好品质。 3、同学们，快来看看我们的桃树开花了，是你们的精彩表现，才让这棵桃树繁 花似锦， 老师希望， 你们能继续努力， 在未来的日子能像这棵桃树一样硕果累累， 收获满满。 五、 板书设计 讲清楚 有礼貌 会追问 请教