第六单元-18 富饶的西沙群岛-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：f009e).docx

1、1818 课、富饶的西沙群岛课、富饶的西沙群岛 教材分析 富饶的西沙群岛这篇课文讲述了我国的西沙群岛的美丽富饶。全文共 6 个自然段，按照 总分总的顺序叙述的。第一个自然段总述了西沙群岛的美丽富饶，是个可爱的地方。第 2 至 5 自然段分别从海面、海底和海岛这几个方面介绍了海水的颜色：五光十色，瑰丽无比， 海底的生物以及海里的鱼还有海岛的鸟。 让我们感爱到西沙群岛的美丽富饶。 最后一个自然 段总结了课文内容， 随着祖国建设事业的发展， 富饶的西沙群岛将变得更加美丽， 更加富饶。 学情分析： 我教学的对象都是地处偏僻的农村学校的孩子， 他们虽然有的也随父母出过门， 但对于西沙 群岛一带海水颜色，

2、异常美丽这一现象可能缺乏实际感受，对海里鱼的品种，数量之多以及 其它丰富的物产也缺乏感性认识，另外，小孩子由于受年龄，阅读能力和阅读量的影响。我 觉得应该把对文中重点词句的理解及有感情地朗读课文作为教学的重难点。 教法学法 教法：本课时我主要采取“以读为主”的教学方法，注要指导学生以不同的方式进行朗读， 反复熟读，引导学生在在读中学，在读中悟。在教学中以多媒体教学为辅助，使学生在观察 中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶从而激发学生的情感。 教学目标教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 读懂课文主要内容，感受西沙群岛的美丽富饶，加深对祖国的热受之情。 3选择喜欢的部分，向别人介绍西沙

3、群岛 教学重难点教学重难点： 重点重点 正确、流利、有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽富饶，加深对祖国的热受之情。 难点难点 懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的。 课前准备课前准备： 1中国地图、西沙群岛的图文、视频资料。 2课前搜集有关西沙群岛的资料。 3、多媒体课件，生字卡片。 第二课时第二课时 一、一、复习导入复习导入 1 1、读生字词语 2、回顾感悟： 、这篇课文是围绕哪句话写的。 （那里风景优美，物产丰富是个可受的地方） 、想想课文从哪些方面来说明西沙群岛的风景优美、物产丰富？ （海水海底海岛） 二、二、 重点感悟重点感悟。 （一）、学习课文第二自然段写海水的部分。 课件出示写

4、海水的部分。 （）哪些词概括写出了海水的特点？从文中画出来。 （五光十色，瑰丽无比） （）理解“五光十色”（形容色彩鲜艳，颜色繁多） 从文中找出相关颜色的句子。 出示课件帮助理解海水的颜色和“相互交错”，找出对应的颜色。 这么多的颜色，交织在一起，用“五颜六色”可以吗？ （不好，因为五光十色不仅颜色多，而且很有光彩，比五颜六色更 形象。） （）理解“瑰丽无比” 指（无比奇特，无比美丽） 西沙群岛一带的海水为什么会如此奇特呢？课文中的那一句话告 诉了我们其中的原因？ 自由读，第二自然段，你们发现了什么？ （先写海面的颜色，再写形成色彩的原因） 用“因为所以。”说一说 （二）学习第三自然段：海底

5、1、西沙群岛的海水这么神奇，它的海底又是怎样的呢？学习第三自 然段，让我们一起感受海底特产的美丽富饶。 海底都有哪些生物呢？请用“-”画下来。 指名学生交流。 （1）理解珊瑚的样子。 指名朗读描写珊瑚的句子。 作者把珊瑚比作了什么？用“有的有的”这一句式说明 了什么？ （比作了花朵和鹿角，说明了种类多各种种样） （2）理解海参的动作。 （懒洋洋地蠕动） 指名朗读描写海参的句子。 表演朗读这一句 （3）理解大龙虾威武的样子和动作，并给威武找近义词：神气，威 风等做动作理解“划过来，划过去” 4、海底除了有懒洋洋的海参和威武的大龙虾，还有许许多多的鱼类， 请同学们读第四自然段。 课件出示内容学生默

6、读。 、结合课文中的句子说说“成群结队”的意思。从这个词语中你 感受到了什么？ （西沙群岛的海里鱼很多。） 、海底的鱼真多！作者用“有的有的有的有的” 写出了各种鱼的外形特征。你能用“有的有的有的有 的”写一句话吗？ 、仿写句子。 这一段中那一句话既概括了鱼品种多，又概括了鱼的数量多。 学生交流（各种各样的鱼多得数不清。） 师总结： 作者采用夸张的写法足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多， 数不胜数。 （三）学习第五自然段。 （1）读文后用“”画出这段话的中心句。 （2）用“”画出表示鸟多的词语。 （3）这段话是按什么方式写的？回忆总分式。 1、这段话是围绕哪句话写的？ （西沙群岛也是鸟的天下。

7、） 、分述部分从哪几个方面对总起句做了说明？ （鸟多、蛋多、粪多） 总结：这四个自然段从海水的颜色，海底的海产，写到岛上的鸟， 很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，真是风景 优美，物产丰富。 三、板书设计：三、板书设计： 18、富饶的西沙群 四、四、课外作业：课外作业： 1 1、在括号里填入合适的词语。、在括号里填入合适的词语。 （）的森林）的森林（）的峡谷）的峡谷（）的山崖）的山崖 （）的海龟）的海龟（）的贝壳）的贝壳（）的物产）的物产 2.2.按提示，改变句式，意思不变。按提示，改变句式，意思不变。 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 ，是因为，是因为 。 五光十色 瑰丽无比 海水海底海岛 珊瑚、 海参、 大龙虾、 鱼 鸟的天下 教学反思：教学反思：