第五单元-16 金色的草地-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：d0153).zip

孙 悟 空 板书 用自己喜欢的方式读课文第三 自然段，边读边想 ： 草地是怎样变化的？早上是 怎样的？中午、傍晚又是怎样的 ？为什么会有这些变化？用笔在 文中画下有关的句子。 我会填。 早上，草地是（ ），因 为蒲公英（ ）； 中午，草地是（ ），因 为蒲公英（ ）； 傍晚，草地是（ ），因 为蒲公英（ ）。 绿色的 的花朵是合拢的 金色的 的花朵是张开的 绿色的 的花朵是合拢的 ） 原来，蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。花朵张开 时，花瓣是金色的，草地也是金色 的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住了，草地就变成绿色的了。 原来，蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。花朵张开 时，花瓣是金色的，草地也是金色 的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住了，草地就变成绿色的了。 善于观察 勤于思考 板书 含羞草 我会填。 触碰前，含羞草的叶子是（ ） 的，颜色是（ ）的。 触碰后，含羞草的叶子是（ ） 的，颜色是（ ）的。 多么可爱的草 地！多么有趣的 蒲公英！从那时 起，蒲公英成了 我们最喜爱的一 种花。它和我们 一起睡觉，和我 们一起起床。 为什么说蒲公英 会和我们一起睡 觉，一起起床呢 ？ 生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 罗丹 仔细观察自己喜欢的 一种植物，再把自己的观 察发现以日记的形式写下 来。 谢谢 ！ 扰 睡拢 察钩要察 钓 这是为什么呢？我来到草地上 ，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是 合拢的。原来，蒲公英的花就像我 们的手掌，可以张开、合上。花朵 张开时，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢时，金色的花瓣 被包住了，草地就变成绿色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼， 发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地 是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？我来到草地 上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像 我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也 是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的 了。 含羞草的叶子为什么会合拢 含羞草的叶柄下有一个鼓囊 囊的包，叫“叶枕”，里面含有充 足的水份，它有敏锐的感觉。当 你用手触摸它的叶子时，叶枕中 的水马上流向两边，叶枕瘪了， 叶子就垂了下来。 我会填。 触碰前，含羞草的叶子是（ ） 的，颜色是（ ）的。 触碰后，含羞草的叶子是（ ） 的，颜色是（ ）的。 张开 深绿 合拢 浅绿 知道了草地会变颜色的原因。 （花朵） （张开） （合拢） 金色 草地也 是金色 金色的花 瓣被包住 草地就 是绿色 板书 16 金色的草地金色的草地 第 二 课 时 教学目标教学目标 1、通过自由读、齐读、范读、表演读等方式，正确、流利、有感情 地朗读课文第三、第四自然段，重点指导学习有感情地朗读“原来， 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣 是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了， 草地就变成绿色的了”这两个草地变色及变色原因的句子。 2、通过读一读、填一填、说一说等方法了解草地的变化情况及变化 的原因，体会作者观察的细致，感受作者对草地和蒲公英的喜爱之 情。 3、学习作者在不同时间段观察蒲公英颜色、形态的变化的方法，并 运用这一观察方法去观察含羞草及其他事物。 教学重点：教学重点： 通过学习第三自然段，了解“我”观察到的草地的变化情况及变化 的原因，体会“我”观察的细致。 教学难点：教学难点： 学习作者细致观察事物的方法，并运用这种方法说说自己的观察发 现。 教学过程教学过程 一、激趣导入。 1、同学们，老师今天给你们带来了一位客人，他是谁呀？（孙悟空） 孙悟空有一双火眼金睛，能一眼看穿妖怪的本质。下面老师要看看 我们班哪些小朋友有一双火眼金睛，能发现两个苹果有什么不一样？ （指名说，问两个） 2、原来观察是一件多么有趣的事情呀!这节课我们继续来学习一篇 与观察有关的课文，它就是.（出示课题，齐读） 3、金色的草地这篇课文主要讲了两件事，是哪两件事呢？（生 答，听了你的回答，老师看出你上节课学得很认真）（相机板书：（相机板书： 草地变色及变色的原因）草地变色及变色的原因） 4、谁知道哪个自然段写了草地变色及变色的原因？ （预设：你们说这位同学说对了吗？） 二、学习重点段落，发现观察方法。 1、草地为什么会变色呢？让我们走进第三自然段，去寻找答案吧。 让我们先来听听袁老师来读一读这一自然段。（播放朗读课件）让我们先来听听袁老师来读一读这一自然段。（播放朗读课件） 2、听完老师读完这个自然段，你知道、听完老师读完这个自然段，你知道草地为什么会变色了吗？下面 请同学们用自己喜欢的方式来读读这个自然段。一边读一边想，(课 件出示：)草地是怎样变化的？早上是怎样的？中午、傍晚又是怎样 的？为什么会有这些变化？在文中画下有关的句子。 3、刚才同学们读得很认真，相信你们一定找到了问题的答案。接下 来请同学们在学习小组里面交流讨论，完成上面的练习。（课件出 示习题） 4、交流，汇报。 （1）每个小组派一个代表发言，师相机出示答案。（答对的表扬： 对了，恭喜你们；你们小组真棒！） （2）全班齐读习题答案。 5、通过刚才的练习，同学们知道草地的变化是跟什么有关系吗？同学们知道草地的变化是跟什么有关系吗？ （指名回答）同学们说得对，草地是随着蒲公英的变化而变化的。 蒲公英就像我们的手掌可以张开，可以合上。花朵张开时，花瓣是 金色的，所以草地是金色的，花朵合拢时。金色的花瓣被包住了， 草地就变成绿色的了。这样的变化有趣吗？下面我们一起来把这一下面我们一起来把这一 有趣的变化写下来吧，你们说，老师来写。有趣的变化写下来吧，你们说，老师来写。（板书：早上 绿色 合拢 中午 金色 张开 傍晚 绿色 合拢） 6、指导朗读。看，这样的变化多有趣呀！蒲公英就像一位神奇的魔 术师，让草地一会儿变得金灿灿的，一会儿又变得绿油油的！你能你能 把草地这一有趣的变化给读出来吗？接下来请同学们自己练习朗读把草地这一有趣的变化给读出来吗？接下来请同学们自己练习朗读 上面这一段话，还可以加上你的动作哦！上面这一段话，还可以加上你的动作哦！ （1）（课件出示句子）学生自己练习朗读。 （2）指名读。（师相机评价：读得好，流利，声音响亮，还能加上 了动作）（1、读得很好：让我们像他这样，把自己当成一朵美丽的 蒲公英花，读一读这一段话。2、老师佩服你的勇气，只要你稍加努 力，下次你一定会读得更好） （3）下面让我们站起来，把自己当成一朵美丽的蒲公英花，把这有 趣的变化给读出来吧。 7、听了大家的朗读，老师的眼前仿佛看到了一大片的草地，上面开 满了蒲公英花，中午的时候草地是金灿灿的，傍晚的时候，草地又 变得绿油油的。多么有趣啊！原来啊，原来啊，草地的变色是跟蒲公英有关 的，这个秘密可是作者自己发现的哦！那作者为能发现草地变色的那作者为能发现草地变色的 秘密呢秘密呢？（预设：因为他善于观察（是的，正因为他善于观察所以 才发现了草地会变色，他发现草地变色之后，还进一步去问，这是 为什么呢？说明作者还是个怎样的孩子？），（生答勤于思考）， 并相机板书：善于观察，勤于思考） 8、那他是从哪几个方面去观察草地的变化的呢？那他是从哪几个方面去观察草地的变化的呢？（指名回答） 9、老师通过板书引导学生体会到：文中的作者不只是不只是观察了草地的 颜色，还还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步更进一步观察发现了 草地颜色变化的原因，观察的非常细致。并相机板书：时间 颜色 形态 三、引导发现方法，迁移运用。 1、接下来请同学们运用这样的观察方法来观察一种植物（出示课件） ，你们认识它吗？（认识） 2、出示练习（课件出示） 3、刚才同学们的观察可真仔细呀！其实，在生活中，只要我们认真 观察周围的事物，就会有许多的发现。你曾经有过哪些有趣的发现 呢？（生发言） 4、小结发言：看来呀，我们班的孩子都是生活的有心人，能像作者 那样善于观察，勤于思考。发现了大自然中许多有趣的变化。（看 来呀，我们班的孩子以后得做生活的有心人啦，才能像作者一样发 现大自然中许多有趣的变化。） 四、学习第四自然段，体会作者感情。 1、作者发现了这片草地的有趣的现象后，对这片草地、对蒲公作者发现了这片草地的有趣的现象后，对这片草地、对蒲公 英的感情又有了哪些变化？让英的感情又有了哪些变化？让我们来齐读课文最后一个自然段（生 齐读） 2、读完了这个自然段，你能感受作者对这片草地、对蒲公英又怀着读完了这个自然段，你能感受作者对这片草地、对蒲公英又怀着 怎样的感情呢？（喜爱之情）怎样的感情呢？（喜爱之情） 3、所以作者才会发自内心的赞叹（老师引读多么多 么）它睡觉的时候就是蒲公英的花朵（合拢了），它起床就是 蒲公英的花朵（张开了）。 五、总结全文，布置作业。 1、多么有趣的画面呀！这都是作者留心观察的结果。那学了这篇课 文，你有哪些收获呢？（生发言） 看来同学们的收获可真大呀！学了这一课，老师希望同学们都 做生活的有心人。正如法国画家罗丹曾经说过：生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。其实大自然中有千千万万的物种，只要我 们稍加留意，就会发现事物是有变化的。 2、课后请同学们去观察喜欢的一种植物，把你观察到的通过日 记形式写下来。