第七单元-21 大自然的声音-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：c0ae2).docx

1、教师学生三年授课时间4.17 课题21.大自然的声音课型新授课学科语文 教学 目标 知识与技能 复习本课生字词，指导在句子中的应用和体会。 过程与方法 学会运用抓修辞、标点符号、关键词，以及结合生活实际的方法 品读课文。 情感态度与价值观 从课文中体会大自然声音的美妙，以及作者对大自然的喜爱和赞 美之情。 方法 小组交流读中感悟教 具 投影 教师活动学生活动设计意图 一、导入新课 同学们，上节课我们学习了21.大自然的声音， 我们知道，大自然有许多美妙的声音。文中描绘了大 自然中哪些美妙的声音呢？课文是怎样说的， 你还记 得吗？大自然中的声音，到底怎么“美妙”呢？这节 课，我们继续学习第 21

2、 课大自然的声音。 二、复习字词，完成练习 1. 我们先去跟词语朋友打个招呼。（开火车领读词 语） 2. 我们把这些词语朋友送回家好吗？（句子填空） 三、探究交流，品读感悟 1. 接下来我们就可以走进课文，用心聆听大自然的 声音。 自读提示：请大家默读课文 24 自然段，感 受声音的“美妙”，画出喜欢的句子，写下自己的感 受。 2. 学习课文第二自然段： （1）学好了吗？那让我们先去听一听风之曲！（师 配乐范读） （2）孩子们，风的声音美妙吗？谁愿意跟大家分享 一下自己的感受！（教师随机指导） 重点分析： A.“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的 回顾课文内容 认读学过的词语 读句子并

3、填空 默读课文，深 入文本，体会声音 的美妙。 复习导入，引导学 生把握文章脉络。 复习字词，预热课 堂学习氛围。 引导学生体会词语 意思，并强化在句子中 的应用。 给学生充分的时间 深入文本进行有效的学 习，养成默读并做笔记 的好习惯。 将学生带入情景， 为指导学生朗读做好铺 垫。 手风琴。”体会修辞方法及作用。引导学生从“修辞” 的角度来品读课文。 B.第二自然段的第 2、3 句，体会风的声音既美妙又 丰富。引导学生抓关键词品读课文。指导朗读，注意 节奏和声音的抑扬顿挫。 C.重点指导朗读最后一句，体会微风和狂风不同的感 受。 （3）师小结：风真是一位天才音乐家呀！他让我们 感受到呢喃细语

4、的温柔，又让我们跟森林一同激动， 感受大自然的威力。他让我们欣赏了舒缓的小夜曲和 雄壮的交响曲，风声是多么美妙。 3.学习课文第三自然段： （1）还有谁也是大自然的音乐家？水也是大自然的 音乐家。下雨的时候，他在玩什么？（打击乐 器）谁愿意为大家朗读第三自然段？ （2）水的声音美妙吗？请在学习小组内交流一下， 稍后我们把小组的感受分享给大家。（小组交 流，再汇报。） （3）重点指导： A. 修辞方法拟人、比喻，体会雨滴的可爱、调 皮。 B. 拟声词滴滴答答、叮叮咚咚，积累更多描写 雨滴落下发出的声音，体会“热闹”。 C. 关注省略号的作用。省略号的意思是小雨滴落下 来还会发出其他的声音。引导学

5、生从标点符号的 角度品读文章。 D. 指导朗读“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着 歌：小溪大合唱。”抓住“淙淙”、“潺潺” 、 “哗啦啦”这三个词，体会声音由小变大，在读 的时候引导学生注意一下音量和节奏的变化。 4.学习课文第四自然段：听到了风之曲水之歌，动物 交流对句子或 词语的感受。 男女生配合朗 读 小组讨论，分 别汇报。 多种方式朗 读，读中感悟水的 声音的美妙。 随着学生的汇报做 相机的点拨和引导，是 学生更加深入地理解文 章内容。 以读代讲，体会微 风和狂风的不同特点。 发挥学生作为学习 的主体的作用，给学生 思考、表达的空间和自 由，培养自主研究的能 力。 们也不甘示弱，来到音

6、乐会上一展歌喉。 （1）全班同学齐读课文第四自然段。 （2）小练笔： 看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不 在。大自然中还会有哪些动物在歌唱呢？请看大屏 幕。（观看视频）清晨，天刚蒙蒙亮，大公鸡就放开 嗓门歌唱：“起床起床”，勤劳的人们听到 他的歌声，纷纷开始了一天的工作。请大家回忆刚刚 看到的景象、听到的声音，你也像老师这样，写一段 话好吗？ （3）学生展示。 （4）师小结：同学们说的真好，生动又有趣！大自 然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，只要你用心 去感受，一定能体会到声音的美妙！ 四、总结 1.这篇文章一共四个自然段，哪个自然段概括地写出 了大自然的声音是美妙的？（第一自然段）

7、那其他几 个自然段呢？ （其他几个自然段是具体地写出了大自 然的声音是美妙的。）那么，这篇文章的结构就是总 分结构。二、三、四自然段围绕第一自然段来写，所 以，第一自然段就是文章的中心段，它又在文章的开 头，所以它又叫做“总起段”。 2.同学们在品读文章的时候，关注到“修辞方法”、 “关键词”、“标点符号”、联系“生活实际”，这 些方法真不错！ 3.通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 同学们说的太棒了，看来这一课让大家受益匪 浅，这节课就上到这里。下课，同学们再见！ 齐读课文 观看视频 结合课文和视 频的内容，练习仿 写。 从整体上把握 文章结构， 了解 “总 起段”。 回忆并学习品 读文章的方法，积 累语文学习方法。 总结本课所学 升华情感，既练笔 写话，又能在创作中感 受大自然声音的美妙。 激发学生写作热 情，培养写作能力。 缕清教学思路，明 确教学重点、难点，给 学生一堂完整且清晰的 语文课感受。 板书： 21.21.大自然的声音大自然的声音 喜喜风风修辞修辞关键词关键词 爱爱美美 水水标点符号标点符号 赞赞妙妙 美美动物动物联系生活联系生活 总总分分