第五单元-15 搭船的鸟-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:20159).docx
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1、搭船的鸟第二课时教学设计 教学目标教学目标 (一)知识与技能目标(一)知识与技能目标 正确、流利、有感情地朗读课文,了解作者是从哪些方面来观察和描写翠鸟的。 (二)过程与方法目标(二)过程与方法目标 学会作者仔细观察、 抓住特点的方法。 培养学生留心观察身边事物并学会记下来。 (三)情感态度价值观目标(三)情感态度价值观目标 认识翠鸟,感受人与自然和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的 美好情感,培养学生热爱大自然的感情。 课前准备课前准备 1.课件。 2.翠鸟捕鱼轻音乐和视频 。 3.师表演动作时所需书本。 教学重难点教学重难点 体会小鸟与人之之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和
2、谐美好境界。 教学过程教学过程 一、复习词语导入新课。 1.指名读词语。 2.评价,纠正读音。 过渡:同学们,听,词语宝宝哭了,你们愿意送他们回家吗? 二、走进课文,细细品味。 (一)自读课文,整体感知课文内容。 1.出示学习任务,作者对哪些事物作了细致观察,请用笔画出来。 板书:雨船夫翠鸟 2.朗读第一自然段,感知雨点的声音(拟声词) ,船夫的动作。引导学生感知作 者观察事物的方法。 用耳朵听用眼睛看 3.引导学生结合自身实际,拓展观察事物的方法还有: 用鼻子闻用嘴巴尝用手触摸 设计意图:引导学生感受观察事物的诸多方法,培养学生在今后的习作中多运用 这些观察方法的好习惯。 过渡:雨停了,作者
3、看到了什么? (二)体会翠鸟的外形美。 1.PPT 出示作者对翠鸟的第一印象:彩色美丽 2.指导朗读,体会作者由整体到局部的写法,对比的写法。 设计意图:初次感知由整体到局部的写作方法,为今后学习由局部到整体的写法 做铺垫 。 3.引导学生用赞美的语气朗读描写翠鸟外形美的句子。 过渡:面对么一只美丽的翠鸟,作者产生了哪些遐想?.谁来告诉老师,翠 鸟到底要去干什么?(捕鱼) (三)品味翠鸟捕鱼动作之快。 1.PPT 出示翠鸟图片。 师:咦!翠鸟捕鱼?多新鲜的事呀!来,我们闭上眼睛,一起去想象翠鸟捕鱼的 情景。 (播放音乐,师朗诵课文第四自然段) 2.请 1 到 2 名学生说一说刚才看到了什么?
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