第五单元-16 金色的草地-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：70b97).docx

1、16. 金色的草地（第 2 课时） 教学目标： 1.认识“蒲、英”等 6 个生字，会写“蒲、英”等 13 个字， 会写“乡下、窗前”等 18 个词语。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的 细致。 3.能自己观察某一种动物、 植物或一处场景的变化情况并和 同学交流。 教学重点： 1、 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自 然、生命的尊重、热爱之情。 2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学难点： 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化， 体会细致观察的 重要性。 教学准备：多媒体课件 教学课时：两课时 第 2 课时 课时目标： 1、 朗读课文，能从课文中找

2、出体现草地的可爱和蒲公英的 有趣的语句，能体会在大自然中自由玩耍的快乐。 2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段的变化 情况，并理解变化的原因。 3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 一.欣赏图片,导入学习 今天,我们继续学习第 16 课,大家说一说,这篇课文讲的是 一片什么颜色的草地?(金色的草地)让我们一起把它写下来, 老师来写,请同学们看。师板书课题，生齐读课题。 二.学习第一自然段 1.师:金色的草地长在哪儿呢金色的草地长在哪儿呢? ?大家打开课本，读一读课文。 提示： 课文中哪一句话交代了这块草地生长的地点， 找找。 这句话中那两个词是写地点的词语？ （乡下、 窗前）

3、 2.师：草地为什么是金色的草地为什么是金色的，而不是绿色的呢？ 提示：读读第一自然段，说说原因。 （当蒲公英花盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 ） 明确：盛开，就是正在开放的意思。反义词：凋谢 （课件课件 1 1）我们一起看看盛开的蒲公英花？）我们一起看看盛开的蒲公英花？生评， 师再 评：草地上的蒲公英就是这样的充满朝气的，金黄色的花朵。 3.师：一朵花能形成金色的草地吗一朵花能形成金色的草地吗？师读第一段，看看通 过哪些词，你知道了不是一朵花而能形成金色的草地的？（ “一一 大片、长满大片、长满”可以知道草地很大，蒲公英长得很多。 ） （课件（课件 2 2）再看看一大片盛开的蒲公英是什

4、么样子？）再看看一大片盛开的蒲公英是什么样子？生说 说自己的感受。 （喜欢） 4.（课件课件 3 3）生齐读第一段生齐读第一段。 （要充满感情的朗读，读出草 地和蒲公英生长的特点生长的特点。 ） 小结：抓词理解句子的意思抓词理解句子的意思是学习语文的一种好方法，希望 我们以后多用用。 二、学习第二自然段 1.这片草地是我和弟弟的乐园， 我和弟弟常常在草地上做什 么？ （课件（课件 4 4） ：比较：比较“耍耍”和和“要要” 。 玩耍：就是嬉戏，做游戏。 2.文中哪些句子写了我和弟弟在一起玩耍的情景呢？文中哪些句子写了我和弟弟在一起玩耍的情景呢？生 指出，读一读。 （课件（课件 5 5）明确：

5、一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。 （例：同学们现 在正端正地坐在自己的位置上，认真地听课，就是一本正经的样 子。 ）（例： 我们班的胡圆圆做什么事情都是一本正经， 从不马虎。 ） 请学生分别演示： “使劲一吹” 、 “打哈欠”的动作 3.男、女生分别读人物男、女生分别读人物。 （课件（课件 6 6）说说此时做游戏时说说此时做游戏时，两人的心情两人的心情。（开心、快乐、 兴奋） 师：是什么让他俩这么快乐？师：是什么让他俩这么快乐？（蒲公英的绒毛） （课件（课件 7 7）读最后一句读最后一句，明确明确：引人注目引人注目（引人注目：形 容人或事物具有特色，能引起人们的注意。 例：五星红旗在高高的

6、旗杆上迎风飘扬，非常引人注目。 ） 4.小结并板书：玩耍小结并板书：玩耍 快乐快乐 四、学习第三自然段 过渡过渡：蒲公英的绒毛让我们这样快乐蒲公英的绒毛让我们这样快乐，而它的花朵更有而它的花朵更有 神奇的力量，你们相信吗？神奇的力量，你们相信吗？ 1.自由读一读第 3 自然段。思考：作者发现草地有什么变作者发现草地有什么变 化？化？ 生读，说出草地具体变化的时间和颜色特点。 师： 在一天中， 不同的时间， 草地的颜色会发生不同的变化， 多么神奇啊！让我们带着发现的惊喜发现的惊喜，一起齐读一起齐读这三个句子， 注意读出时间和颜色的变化时间和颜色的变化。 （课件（课件 8 8）生齐读。 过渡：读到

7、这里，你们有什么疑问呢？ 作者也发出同样的 疑问，作者说了一句什么话？ 2.草地变颜色跟什么有关系？（蒲公英的花）草地变颜色跟什么有关系？（蒲公英的花）文中哪文中哪 些句子写到了草地颜色变化的原因。些句子写到了草地颜色变化的原因。生指出，并读读。 师示范：手掌张开、合上。生练习动作。(2 次) （课件（课件 9 9）学生带着动作学生带着动作，齐读齐读 2 2 组句子组句子，感受大自然的 神奇变化。（观看蒲公英花盛开的视频）（观看蒲公英花盛开的视频） 小结板书：变色小结板书：变色 神奇神奇 过渡：草地会变色，这一切都是因为谁的存在？（蒲公英过渡：草地会变色，这一切都是因为谁的存在？（蒲公英） 小

8、结：这就是作者在童年时期，用自己的眼睛发现的秘密。 有人说：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只 要我们认真观察要我们认真观察，大自然就会送给我们神奇和快乐大自然就会送给我们神奇和快乐。那么， 作者是怎样发现到草地上这个秘密的呢？文中有一个词就是 他发现秘密的关建。 （ “仔细观察” ）他就是经过仔细观察，才 能得到这么大发现。 五、学习第五自然段 过渡过渡：蒲公英给我们带来了快乐蒲公英给我们带来了快乐，蒲公英的花朵像一位蒲公英的花朵像一位 位神奇的魔法师，让草地的颜色发生变化。作者喜欢它们位神奇的魔法师，让草地的颜色发生变化。作者喜欢它们 吗？你们喜欢吗？吗？你们喜欢吗？ 读第 4 自然段。读出喜欢的感情。 小结并板书：可爱小结并板书：可爱有趣有趣 师： 蒲公英的花朵晚上合拢， 白天张开， 就像我们晚上睡觉， 早上起床一样。运用了拟人拟人的手法来写。 齐读第四自然段。 六.课堂小结 学习这篇课文学习这篇课文，我们了解到了作者用他善于观察的眼睛，我们了解到了作者用他善于观察的眼睛， 发现了大自然的神奇的奥秘发现了大自然的神奇的奥秘。希望我们每位同学也热爱大自希望我们每位同学也热爱大自 然，用你的眼睛去发现它的秘密。然，用你的眼睛去发现它的秘密。 七七. .作业作业 板书: 16.金色的草地 玩耍快乐 可爱有趣 变色神奇