第一单元-口语交际:我的暑假生活-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:50170).docx
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- 人教版 三年级 上册 语文 第一 单元 口语 交际 暑假 生活 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 50170 下载 _三年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、口语交际:我的暑假生活教学设计 【教学目标教学目标】 1.选择别人可能感兴趣的内容,能较完整、清楚地讲述暑假里自 己的见闻。 2.适当借助图片或实物,有条理讲述具体事例,态度自然大方。 3.能认真听别人讲话, 努力了解讲话的主要内容, 积极参与谈论。 【教学重难点】【教学重难点】 认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的 主要内容。 【教学课时教学课时】 1 课时 【教学准备教学准备】 绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡 【教学过程教学过程】 一、一、谈话导入谈话导入,激发兴趣,激发兴趣 1、同学们,今天老师给你们带来了一位好朋友,他就是大耳朵 图图,这不,图图放暑假了
2、,妈妈给他报了一个暑期游泳班,咱们来 看看图图的表现吧! 2、教师播放动画短片图图的假期 ,从短片中你知道图图 在假期里最大的收获是什么吗?(学会了游泳这项技能,从害怕水到 喜欢游泳) 3、看完了图图的暑假生活,是不是也勾起了你对暑假的美好回 忆呢?能不能简单用一句话说说自己的暑假生活呢? 4、看来一提到暑假,同学们就有很多话想说。那今天,我们就 来举行一次“多彩的暑期生活展示会, ”谈一谈“我”的暑假生活。 教师板书“我的暑假生活” 。 二、二、聚焦画面聚焦画面,感受语言,感受语言 1、请大家认真观察两幅图片,看一看图上的小朋友分别在做什 么事情。试着用自己的话将画面内容描述清楚。 (课件出
3、示插图) 2、学生观察并表达,教师适时引导学生抓住图中人物的神态、 动作等想象人物的心理活动,同时注意用完整的话概述内容。 预设预设 生: 从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里 学习干农活。 师:有要补充的吗? 生:这个小女孩的神情很专注,她学的很认真。旁边的奶奶看到 认真的孙女,脸上露出了灿烂的笑容。 师:你观察的真细致,她注意到了人物的神态。再想象一下,小 女孩在学习做农活的过程中会遇到哪些有趣的事? 生: 可能刚开始她并不认识地里的菜, 还把它们当杂草给锄掉了, 弄的爷爷哭笑不得。后来爷爷奶奶教她认识地里的菜,她才没有再犯 同样的错误。 师:你是一个善于想象的孩子。是啊,
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