第四单元-口语交际：名字里的故事-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：c09e0).zip

口语交际：名字里的故事口语交际：名字里的故事 部编本三年级上册第四单元部编本三年级上册第四单元 猜猜老师名字里的故事。猜猜老师名字里的故事。 王王 媛媛 王媛：我姓王，王媛：我姓王，“媛媛”字字 是是“暖和暖和”的的“暖暖”字的日字字的日字 旁换成女字旁。旁换成女字旁。“媛媛”的意思的意思 是美好，爸爸妈妈给我取这个是美好，爸爸妈妈给我取这个 名字，希望我有一个美好的人名字，希望我有一个美好的人 生。生。 1.1.写一写：在草稿本写一写：在草稿本 上写下同桌的名字。上写下同桌的名字。 2.2.猜一猜：同桌名字猜一猜：同桌名字 里的故事。里的故事。 说话要求：说话要求：说说姓什么，叫什么；说说说姓什么，叫什么；说 清楚是哪个字；名字是谁取的，为什清楚是哪个字；名字是谁取的，为什 么叫这个名字；可以说说自己的小名。么叫这个名字；可以说说自己的小名。 听同学讲的时候，如果有感兴趣的或听同学讲的时候，如果有感兴趣的或 不理解的内容，可以向讲的同学提出不理解的内容，可以向讲的同学提出 来，进一步了解。来，进一步了解。 课后作业：课后作业： 回家给家里人说说回家给家里人说说 ，你从同学的讲述里知，你从同学的讲述里知 道了哪些新鲜事。道了哪些新鲜事。 谢谢观看！谢谢观看！ 口语交际：名字里的故事 教学目标 1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 3.能向家人讲述同学名字里的故事。 重点难点 重点：把了解到的信息讲清楚。 难点：在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 活动准备 教师：多媒体课件。 学生：向家长了解自己名字或其他人名字的含义或来历。 教学过程 一、谈话导入，创设情境。 1.师：看课件，大声读出今天我们上课的内容是：名字里的故事。先来看看老师的名字， 课件呈现。猜猜老师为什么叫这个名字。 2.指名回答。 3.公布答案。 4.接下来，同桌要完成一个猜一猜的活动。 要求：在草稿纸上写出同桌的名字，猜一猜同桌名字的含义，看谁能猜对。 5.小结：大家的猜测本领变强了，看来我们还是学到了一些预测的方法。接下来，我们要 在小组里说一说自己名字的故事。 二、自我介绍 1.课件呈现 2 个例子，提示介绍内容，规范孩子语言。 2.小组交流自己名字的故事，出示说话要求：(1)说的人讲清楚名字的含义或来历。(2)听的 人认真听，要礼貌地回应。(3)如果有感兴趣的或不理解的内容可以提出来，进一步了解。 3.各小组推荐一名学生全班交流。其他同学当小记者采访，提出感兴趣的或不理解的地方 交流。 4.评一评，哪位同学说得最有意思，哪位小记者表现最好。评选“最佳介绍人”和“最佳小记 者”。 三、课外拓展 1.同学们，我们交流了自己名字里的故事，老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。 课件呈现聂耳和李四光。 2.小结：聂守信，李仲葵是聂耳，李四光的大名。聂耳和李四光是别人或者自己根据他们 的职业、爱好等给取的昵称或笔名，也就是我们常说的小名。 3.请四位同学分别讲一讲自己家人、名人的名字里的故事。 四、课堂小结 同学们，通过学习，我们知道了大家名字里的故事，别看这小小的名字，它可是蕴含着家 人对我们满满的关爱和祝福，小小的名字里有着大学问呢! 五、布置作业 1.和家人说说你从同学的讲述中知道了哪些新鲜事。 2.了解更多的人名字里的故事。 六、板书设计 名字里的故事 讲清楚 有礼貌地回应 关爱 祝福