第六单元-20 美丽的小兴安岭-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：e012d).zip

20 .美丽的小兴安岭（第二课时） 【知识与技能】 1、有感情地朗读优美的语句，读好文中的长句子。 2、弄清课文的结构，体会作者用词的准确、生动。学习作者抓 住景物特色进行观察的方法。 3、拓展阅读香港，璀璨的明珠和美丽的呼伦贝尔大草原 对照课文进一步体会借助关键语句理解一段话的意思的写法。 4、仿照本文学写家乡最美的季节。 【重点与难点】 重点： 了解小兴安岭夏秋冬三个季节景色的美丽，物产的丰富。 难点： 找出本文的写作规律，选择家乡最美的一个季节，仿写一段话。 【过程与方法】 小组合作探究“夏、秋、冬”三个自然段的结构规律，学习和 积累生动的语言。 【情感、态度与价值观】 培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 【教学过程】 一、导入 1、上节课我们初步学习了美丽的小兴安岭一课，回顾一下 课文是按照什么顺序写的？（学生汇报，教师板书四季线条） 2、上节课我们学习了第一自然段，回忆一下你都知道了什么？ 写树多作者用了什么句式？（板书思维导图开头部分） 3、过渡：这节课，我们来继续学习美丽的小兴安岭一文。 （齐读课题） 二、学习第 2 自然段，感受春天活力之美 1、请同学们自由读第 2 自然段，看看作者抓住哪些景物来写的？ （学生回答，教师板书思维导图春天部分） 2、再默读第 2 自然段，作者用了哪些新鲜感的词语和句让你感 受到春天的活力？(指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿 的叶子”一句中， “抽出”用得准确、生动，形象地展示出树木的活 力。 “雪水汇成小溪” ，重点感悟“汇”字用得生动形象，充满了春 天的活力之美。) 3、指导学生有感情地朗读写小鹿的句子。 课件出示：“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的 侧着脑袋/欣赏自己/映在水里的影子。 ”(指导读好长句子的） （1）教师范读（2）指名读（3）齐读 4、总结学法： （1）一句一句地读，看作者抓住哪些景物来写。 （2）作者用了哪些新鲜感的词句描写事物特点的。 （3）重点的句子自己试读，读出感情。 三、小组合作学习第 36 自然段，深入感悟 1、同学们手中都有这张思维导图，请你们用刚才学习春天这段 的方法，默读课文完成思维导图。把有新鲜感的词语和句子在书中 圈画出来。 2、谁来说一下秋天作者抓住了哪些景物？（教师板书完成思维 导图秋季部分） 3、为了描绘夏天的美，作者用了很多有新鲜感的词句，你找到 了几个？(学生汇报） （出示）：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡 住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ” “封”字你体会到了什么？（生）这也是个长句子， 同学们跟着老师一起读。 （教师带学生齐读） （出示） “早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 ”读读这句话， 这个句子里的“浸”让你体会到了什么？（生）同学们按照提示自己读读这句话。这个长 句子同学们自己读，相信一定能读好！（学生齐读） 4、走过夏季，我们进入了秋季，谁来说说秋季作者是抓住哪些 景物来写的？（生汇报，师板书）下面我们一起欣赏一下秋天（播 放秋天的图片） 5、送走了秋天，我们又迎来了冬天。谁来说说冬天作者是抓住 哪些景物来写的？（生汇报，师板书）我们这也正值冬季，我们和 小兴安岭的冬天很像到处都是厚厚的白雪。 6、学习第 6 自然段。 走过四季我们一起来读一读第 6 自然段。 （生）谁来说一说在作 者的眼中小兴安岭是个什么样的地方？(板书：四季景色诱人，美丽 的大花园、巨大的宝库) 四、回顾课文，理清思路 欣赏过小兴安岭的四季，请同学们再快速默读课文，看看整篇 课文是围绕哪段话写的？围绕这段话作者又按照什么结构安排的内 容？ 相机板书： 中心段 7、总结整篇文章的学习方法： （1）找出文章是围绕那段话写的？ （2）围绕这段话作者写了哪些内容？ 五、拓展阅读 下面我们再读两篇同类的文章，看看你有什么发现？ 1、学生默读香港，璀璨的明珠 美丽的呼伦湖 2、画出文章是围绕哪段话写的，围绕这段话写了哪些内容？ 3、你发现了什么？（相同：结构都是总分总，都是围绕一段话 来写的。不同：一个是按四季的顺序，一个是按特点表述的。 ） 六、仿写 1、你能否仿照课文，选择一个你喜欢的季节写一写自己的家乡？ 2、请几名学生读一读？ 七、布置作业 必做：有感情的朗读课文。 选择：写一写家乡的四季 香港，璀璨的明珠 香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区 的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去 处。 香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。 因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区 的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。 在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜， 德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全， 游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。 香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海 洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它 们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面， 向你点头，有时还会喷你一身水呢。 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯 光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如 同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎 来自五洲四海的游客。 香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 美丽的呼伦湖 美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一面很大很 大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添 了迷人的色彩。 春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶 着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点 点，渔民们高兴地撒开了鱼网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体， 朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静， 美丽，像一个童话般的世界。 美丽的呼伦湖，多么迷人！ 美丽的小兴安岭1+X 群文阅读课后反思 本课我把美丽的小兴安岭第二课时作为 1，以半扶半放的 形式交给学生学习一段的方法，并及时进行总结。再让学生用这样 的方法学习 3、4、5、6 自然段，目的在于让学生及时应用，在应用 的过程中内化为自己的学习方法。在学完全文后，我让学生回顾全 文，目的在于让学生找到整篇文章的支点（借助关键句理解一段话 或整篇文章的意思） ，找到本文的写作规律，为后面的同类文对比和 写作做铺垫。 本单元还有一个重点就是指导读好长句子，我采用梯度式教学， 第一次教师范读，指名读，齐读。第二次教师带领学生一起读。第 三次学生自己读。在这样的过程中，学生就自然而然的找到了语感。 在写作环节，因为三年级学生积累有限，我提供了一个词语超 市，让学生自己选择词语应用，多数学生写的较好，用了很多有新 鲜感的词语。 总之，这节课我是抓住本单元的训练重点进行的，结合了本课 的重点，以学习方法，拓展阅读为主。有些细节处理的还不够得当， 今后在我的教学中会努力摸索、学习，期待会有更有效的课堂。 美丽美丽的的小兴安岭小兴安岭 2020 部编版部编版三年级上册三年级上册 春天春天，树木抽树木抽出新的出新的枝条枝条，长长出出嫩绿嫩绿 的的叶子叶子。山山上的上的积雪融化积雪融化了，了，雪水汇雪水汇成小成小 溪溪，淙淙地流着淙淙地流着。溪溪里里涨满涨满了了春水春水。小。小鹿鹿 在在溪溪边边散散步步，它们它们有的有的俯俯下下身子喝水身子喝水，有，有 的的侧着脑袋欣赏侧着脑袋欣赏自己自己映映在在水水里的里的影子影子。 春天：抓住哪些春天：抓住哪些景物景物来来写写？ 春天，树木抽出 新的枝条，长出嫩绿 的叶子。 换成换成“长出长出”好不好不 好？好？ 因因为为枝条枝条一一般般是是笔直笔直的，的，长长长长 的的像像一一把剑把剑，“抽抽出出”把枝条把枝条 快速而快速而有有力地长力地长出来的出来的情形就情形就 生生动地刻画动地刻画出来了。出来了。 山山上上的的积雪融化积雪融化 了，了，雪水雪水汇汇成小成小 溪溪，淙淙淙淙地流着地流着。 形象形象，生，生动动写出写出雪水雪水 流动流动的的样子样子。 小小鹿鹿在在溪溪边边散散步步, ,它们它们有的有的俯俯下下身子喝水身子喝水, ,有有的的 侧侧着着脑袋欣赏脑袋欣赏自己自己映映在在水水里的里的影子影子。 （ ）的小鹿）的小鹿 小小鹿鹿/ /在在溪溪边边散散步步 , ,它们它们有的有的/ /俯俯下下身子喝水身子喝水 , , 有有的的/ /侧侧着着脑袋脑袋/ /欣赏欣赏自己自己映映在在水水里的里的影子影子 。 总结总结描描写写春天春天的学的学习方法习方法： （1 1）一一句句一一句地读句地读，看看作作者者抓住抓住哪些哪些景景 物物来写。来写。 （2 2）作作者用者用了哪些新鲜的了哪些新鲜的词句词句来来描描写写事事物物 特点特点的。的。 （3 3）重点句子）重点句子自己自己试读试读，读读出感出感情情。 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 开头开头 结尾结尾 春春 天天 夏夏 天天 秋秋 天天 冬冬 天天 位置位置 树多树多 比喻：绿色的海洋比喻：绿色的海洋 树木发芽树木发芽 积雪融化积雪融化 小鹿小鹿 小小组合组合作学作学习（习（3 3 6 6自自然段）然段）： 1 1、请、请同学同学们用刚才总结们用刚才总结的学的学法法，默默 读读课课文完文完成思成思维导图维导图 。 2 2、把、把有新鲜感的有新鲜感的词词语和语和句子句子在在书中书中 圈画圈画出来。出来。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的 枝叶/把森林封得/严严实实的，挡住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 说明树木的枝叶长的非说明树木的枝叶长的非 常茂盛、浓密。常茂盛、浓密。 早晨早晨，雾雾/ /从从山谷山谷里里/ /升起升起来，来，整整个个森森 林林/ /浸浸在在乳白色乳白色的的浓雾浓雾里。里。 雾 明明雾 很多很很多很雾 。 秋天的小兴安岭 榛子榛子 蘑菇蘑菇 木耳木耳 人参人参 山葡萄山葡萄 冬 天 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 回回顾全文顾全文： 请请同学同学们快速默读全文们快速默读全文，看看看看 整篇整篇课课文文是是围绕围绕哪哪段段话写的话写的？ 总结总结：本：本篇篇课课文文的学的学习方法习方法 1 1、找、找出出文章文章是是围绕围绕哪哪段段话写的话写的？ 2 2、围绕、围绕这这段段话作话作者者写了哪些内容写了哪些内容 ？ 拓展阅读拓展阅读: : 下下面面我我们再读两篇们再读两篇同同类类的的文章文章，看看看看你有什么你有什么发现？发现？ 1 1、学生学生默读香港默读香港，璀璨璀璨的的明珠明珠 美美丽丽的的呼伦湖呼伦湖 2 2、画、画出出文章文章是是围绕围绕哪哪段段话写的，话写的，围绕围绕这这段段话写了哪话写了哪 些内容些内容？ 学以学以致用致用: : 你你能否仿照能否仿照课课文文，选择选择一个一个 你你喜欢喜欢的的季节季节写一写自己的家写一写自己的家乡乡 ？ 词词 语语 超超 市市 春春天天：春春暖暖花开花开，春春意意盎（盎（ ng)ng)然然，春春回回大地大地，鸟鸟语语花香花香， 春光明媚（春光明媚（mi)mi)，草，草长莺飞长莺飞，含苞待放含苞待放，绿绿草如草如荫（荫（yn)yn) 夏天夏天：绿绿草如草如茵茵 ， 郁郁葱葱郁郁葱葱 ，百花齐放百花齐放 ，花团锦簇花团锦簇(c)(c)， 万紫千红万紫千红 ，万木葱茏万木葱茏，碧波荡漾碧波荡漾， 枝繁叶茂枝繁叶茂 秋天秋天: :瓜瓜果果飘香飘香，五谷丰登五谷丰登，果，果实累累实累累，层林尽染层林尽染， 天高云淡天高云淡，秋风习习秋风习习，秋高气爽秋高气爽，大雁南飞大雁南飞 冬天冬天： 冰天雪地冰天雪地 ，银装素裹银装素裹( (gugu ），瑞（瑞（ru)ru)雪纷飞雪纷飞 灯光灯光： 五光十色五光十色，灿若星河灿若星河，灯光璀璨灯光璀璨，华灯闪烁华灯闪烁 家家庭庭作业：作业： 必做必做：有感：有感情情的的朗读朗读课课文文。 选做选做：写一写家：写一写家乡乡的美的美景景。