第三单元-9那一定会很好-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：00456).zip

9*9* 那一定会很好那一定会很好 【教学目标教学目标】 1.会认本课“缩、努”等 7 个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 3.理解几个“很好”的含义，学习大树牺牲自己，方便大家的无私奉献精神。 【教学重点教学重点】 能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历， 理解它为什么觉得“很好” 。 【教学难点教学难点】 学习大树牺牲自己，方便大家的无私奉献品格。 【教学课时教学课时】1 课时 【教学过程教学过程】 一、揭示课题，设疑激趣。一、揭示课题，设疑激趣。 1.同学们，你们平时都喜欢干什么，你最舒服的状态是什么样的？出示课 件。如果我们能做自己喜欢的事情，处于最舒服的状态-那一定会很好（板书， 学生齐读课题） 2.设置疑问：对于一粒种子来说，什么状态会很好呢，我们一起走进课文 去看一看吧！ 二、初读课文，自学字词。二、初读课文，自学字词。 1.自由读课文，读时注意。 （课件出示） （1）读准字音，读通课文。 （不添字，不漏字，不读错字，不读破句。 ） （2）默读，标注出重点语句和不懂的地方。 （3）了解课文大意。 2.学生自由读课文。 3.指名读课文，注意读准字音。 4.出示生字，指名读，齐读。 教师指导正音。 3 3、品读感悟品读感悟 解决了文中的生字，我们赶紧去看看小种子的神奇经历吧！ 1.齐读课文第 1-3 自然段， （1）种子在泥土里感觉怎样，它认为什么是舒服？为什么？ 指导读：你能读出被泥土包裹的难受感吗？做动作体会种子的感受。 注意读出舒服的感觉。 （2）它为了得到这种舒服，做了什么？ 出示：“种子一边想一边努力生长.”读出它努力的感觉。 2.默读课文第 4-7 自然段 （1）当它长成一棵高大的树的时候，它认为什么会很好？它为什么有这种 想法？ （2）它得到这种舒服了吗？ （3）手推车在山路上跑来跑去，它帮农夫干了些什么呢？此时它的心里会 想些什么，心情如何呢？ 指名读句子，读出手推车的幸福感，满足感。 3. 自由课文第 8-9 自然段， （1）手推车为农夫服务了很多年之后，它慢慢变老了，这个阶段它又认为 什么是舒服呢？ （2）手推车的愿望实现了吗，它得到自己想要的安宁了吗？自由读，试着 读出手推车内心的安宁。 4. 自读第 10 自然段，好多年后，椅子挺直腰背坐着很吃力，它的新愿望 是什么？ 5.自读第 11-12 自然段：看看椅子又被做成了什么？它得到“很好”了吗？ 木地板躺在阳台上，暖洋洋地晒着太阳，你能用文中的词说说它的心情吗？ 齐读最后一自然段，读出木地板的满意与坦然。 四 、 归纳总结归纳总结 生命有着不同的阶段，每个阶段中的愿望也是不同的。我们来回顾一下种 子经历的不同阶段吧：种子被泥土包裹的很不舒服，于是它努力生长，成为 ；后来它希望自己会跑，被农夫做成了 ；很多年以后，它希望自己停下 来坐着休息，被农夫和儿子拆开做成了 ；又过了好多年，它希望能躺下来， 被农夫的儿子锯成小木片，拼成了 。 五、感悟升华 1.从一粒种子到阳台上的木地板，它对“很好”的认识不断地改变着，它 所做的事情也不一样。你从它的身上学到了什么？处于小学阶段的你，认为什 么一定很好呢？ 2. 课下，如果你能把故事讲给自己的家人或同学听，那一定会很好。 比较一下，这篇课文和去年的树有什么相同和不同？ 六拓展拓展 1.比较一下，这篇课文和去年的树有什么相同和不同？ 2.出示关于奉献的名言。 板书设计 那一定会很好 种子-大树-手推车-椅子-木地板 奉献 激趣导入 同学们平时最喜欢干什么？你最舒服的状态是 什么样的？说出来跟大家分享一下吧。 9.那一定会很好 读一读 1. 读准字音，读通课文。（不添字，不漏 字，不错字，不唱读） 2.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 3.了解课文大意。 缩小根茎 吱嘎拂动 拖拉 努力手推车 陈旧拆除 躺 下 sunjng zh gf tu tng chiji tu 调皮费力 tiofi 认一认 读第1-3自然段，思考： 种子在泥土里感觉怎样？种子认为什么是舒服？ 它为了得到这种舒服，做了什么？ 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团 。“这真难受。”种子想，”我一定要站起来，大口大 口地呼吸空气，那一定会很好。“（读出难受和决心。） 种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细 的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。 （喜悦） 默读4-7自然段，思考： 当它长成大树的时候，它认为什么会很好 ？它为什么有这种想法？ “要是能做一棵会跑的树，那一定会很好 。”树这么想着。（期待） 高大的树能看到很远的地方，它看见人和 动物在山路上走来走去，跑来跑去。 它变成了什么，它得到这种舒服了吗？ 结合生活实际，想象它都帮农夫干了些什 么活呢？ 跑起来的时候，手推车听到耳 边呼呼的风声，真舒服。 试着读出大树 的自豪感 自由读8-9自然段，思考： 多年之后，手推车老了，这时它又认为什 么是舒服？它被做成了什么？ “要是我能停下来，坐着休息一会儿，那 一定会很好。”手推车一边这么想着，一边 费力地跑来跑去。 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆 了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 默读课文第10自然段，思考： 好多年后，椅子挺直腰背坐着很吃 力，它的新愿望是什么？ ” 要是我能躺下，那一定会很 好“。 读出它的疲 惫 读11-12自然段，思考： 椅子又被做成了什么？得到“很好”了吗 ？ 农夫的儿子细心地用木片拼成了美丽的木 地板。 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上， 阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉 得自己又变成了一棵树。 读出它的坦 然与宁静 种子努力生长，成为 ；后来它希望自己会 跑，被农夫做成了 ；很多年以后，它希望自 己停下来坐着休息，被农夫和儿子拆开做成了 ；又过了好多年，它希望能躺下来，被农夫的 儿子锯成小木片，拼成了 。 课文回顾 想一想 从一粒种子到木地板，它对 ”很好“的认识不 断改变，你从它身上想到（学到）了什么？ 现阶段的你认为什么一定很好呢？ 比较一下，这篇课文和去年的树有什 么相同和不同？ 相同点： 1.都属于童话故事，运用拟人的修辞手法； 2.按事物的发展顺序写的； 3.都介绍了树的变化. 不同点： 1.前者主人公是鸟儿和树，后者是一粒种子变成 的各种事物； 2.结局不同，前者哀伤，后者幸福. 想一想拓展 如果你能把故事讲给自己 的家人或同学听，那一定会 很好。 1.自己活着，就是为了使别人过得更美好 。 雷锋 2.只有为别人而活的生命才是值得的。 爱因斯坦 3.落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍 关于奉献