第三单元-9那一定会很好-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：40192).zip

9 * 那一定会很好 教材分析：这是一篇生动有趣的的童话故事，讲述了一粒种子 成长为大树，然后变成手推车、椅子、木板的变化历程。表达了为 他人服务时，自己是最快乐的。 学清分析：三年级的学生对童话故事充满了兴趣，但是生活经 验有限，很难去体会文中表达的思想。在学生反复读课文的基础上， 着重引导学生体会为他人服务，自己才是最快乐的道理。 教学目标： 1.认识 7 个生字。 2 能准确、流利地朗读课文，了解从种子到木地板的变化历程。 3.理解课文内容，体会文中表达的主题思想。 教学重难点： 重点：有感情朗读，了解种子各种变化历程。 难点：理解课文表达的思想：一个人为他人服务时，才是最快 乐的。 教学过程： 一、激情导入 同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种 子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难 忘的回忆，今天呀，我们再一次走进奇妙的童话世界。请同学们打 开课本第 31 面，我们来学习第九课那一定会很好。请同学们齐 读课题那一定会很好。 二、初读课文，学习生字 师：我们已经预习了课文，我先来考考大家，哪位同学可以读 下面的词语，同学们一起听这位同学读的字音对不对。 缩 su 成一团 努 n 力 茎 jng 手推 tu 车 吱 zh 吱嘎嘎 拆 cha 掉 旧 ji 木料 三、多种形式读课文 1.请同学们自由读课文，一边读一边思考课文讲述了什么故事？ 2.请同学们用自己的话来说一说，课文讲述了一个什么故事？ （指名说） 课件：课文讲述了一粒种子成长为大树，然后到手推车、椅子 最后到木板的变化历程。 2.请同学们仔细听范读，给自然段标上序号，并把含有“那一定 会很好”的句子画出来。 4.指名读课文，找四个同学分别读课文，一边读一边教正字音。 3.开火车读课文，全班分成四个小组，轮流读课文。 三、详读课文，理解内容： 1.请同学们仔细读课文第 1-3 段： （出示课件）种子被泥土紧紧的包裹着，它是怎样的感觉呢？ a.体验活动：请同学们用衣服把头蒙起来，等一分钟再把衣服 掀起来。 b.指名回答你体验到了什么？（指名回答） c.种子的体验又是什么？（指名回答） 它真难受，我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会 很好。 2. 请同学们仔细读课文第 4-7 段： 种子长成了一棵高大的树，它又想什么呢？（出示课件）（指 名回答） 要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 3. 请同学们仔细读课文第 8-9 段： 当了许多年的手推车，它又产生了怎样的想法呢？（出示课件） （指名回答） 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 4. 请同学们仔细读课文第 10-11 段： 手推车变成椅子很多年后，它又想到了什么？（出示课件） （指名回答） “它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，要是我能躺下，那一定 会很好。” 5.它最终变成了木地板，舒展着身子躺在阳台上，它有什么感觉？ （指名回答） 四、总结 1.同学们，通过刚才的阅读，我们了解了一粒种子到木地板的变 化历程，同学们认为什么状态才是最好的呢？ 2.小组内交流，讨论课文表达的道理。 3.指名回答自己的想法。 4.引导学生思考并总结： 当成为对别人有用的东西时，才是最舒服，最快乐的。 五、扩展阅读 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美 好的东西鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活 将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使 你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。高尔 基 六、对比阅读，感悟主题 1.请同学们读前一篇课文去年的树。 2.同学们，你能说出那一定会很好和去年的树这两篇文 章有哪些相同和不同的地方吗？ 相同：去年的树也写了一颗树的经历，从大树变成火柴。 火柴点燃的灯还在亮着。大树也在为我们服务。 不同：两篇文章的出发点不一样。去年的树写了由于人类 砍伐树木，使得小鸟与大树的友情不能继续，写出了小鸟的信守承 诺，也写出了小鸟的失望，表达了对人们砍伐树木的不满。那一 定会很好中树的每一次变化都是为人们服务，表达了为他人服务 时，是最快乐的。 七、作业 1.再读课文，积累你喜欢的词语和句子。 2.把你喜欢的童话再拿出来读一读吧。 板书设计： 9 那一定会很好 一粒种子大树手推车椅子木地板 教学反思 那一定会很好是一篇生动的童话故事，因为是略读课文， 所以我准备一个课时完成，重点让学生去读课文，感受课文。 教学中也存在着一些不足，有待不断改进，不断学习。 1.学生能够通过读文理解文中的内涵，但总结的能力不行，本节 课虽然课文都是由学生具体读，但是老师也直接参与指导，一步步 引着走，属于半放半扶。随着学生学习能力的提高，以后的略读课 我会尝试更大程度地放手，让学生掌握学习略读课文的方法。 2.自读中给学生的要求还应更明确，让学习学会带着问题去读。 3.在教学中，我要给学生留足够的空间去质疑，让学生充分发散 思维，扩展想象的空间。使学生成为学习略读课文的主角。 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 2019年安徽省中小学优质课评选 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 缩 努 茎 推 吱 拆 旧 su n jn tu zh chi ji 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 1. 读准字音，读通课文。（不 添字，不漏字，不读错字，不读破 句。） 2. 课文说了一个什么故事？ 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 讲述了一粒种子成长为讲述了一粒种子成长为大树大树，然后，然后 到到手推车手推车、椅子椅子最后到最后到木板木板的变化的变化 历程。历程。 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 我一定要站起来，大口大口地 呼吸空气，那一定会很好。 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 北师大版本数学四年级上册第二单元第六课时 要是能做一棵会跑的树，那一 定会很好。 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 北师大版本数学四年级上册第二单元第六课时 要是我能停下来，坐着 休息一会儿， 那一定会很好。 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 要是我能躺下 ，那一定会很好。 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 它它觉觉得得自自己己又又 变变成成了了一一颗颗树树。 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 总结总结： 什么状态才是最好的呢？什么状态才是最好的呢？ 当成为对别人有用的东西时当成为对别人有用的东西时 ，才是最舒服，才是最舒服！最快乐的最快乐的！ 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 如如果果你你在在任任何何时时候候，任任何何地地方方，你你一一生生中中留留给给人人 们们的的都都是是些些美美好好的的东东西西鲜鲜花花、思思想想以以及及对对你你的的非非 常常美美好好的的回回忆忆，那那你你的的生生活活将将会会轻轻松松而而愉愉快快。那那时时你你 就就会会感感到到所所有有的的人人都都需需要要你你，这这种种感感觉觉使使你你成成为为一一个个 心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。 高尔基高尔基 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 那一定会很好和去年的树那一定会很好和去年的树 这两篇文章这两篇文章有什么有什么相同相同点点和和不不 同同点点呢呢？ 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 、 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 相同：去年的树也写了一颗树的经历，从大树 变成火柴。火柴点燃的灯还在亮着。大树也在为我 们服务。 不同：两篇文章的出发点不一样。去年的树写 了由于人类砍伐树木，使得小鸟与大树的友情不能 继续，写出了小鸟的信守承诺，也写出了小鸟的失 望，表达了对人们砍伐树木的不满。 那一定会 很好中树的每一次变化都是为人们服务，表达了 为他人服务时，是最快乐的。 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 、 人教版统编语文三年级上册第三单元第九课 作业 1.再读课文，积累你喜欢的词语和 句子。 2.把你喜欢的童话再拿出来读一读 吧。