第三单元-9那一定会很好-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：a0014).zip

新人教版三年级语文上册第三单元 9*那一定会很好 新人教版三年级语文上册第三单元 校内公开课 会 72 变 主 人 公 9* 那 一 定 会 很 好 已学的略读课文： 3* 不懂就要问 7* 听听，秋的声音 提 示习学 默读课文： 1、想一想，从一粒种子到阳台上 的木地板，它经过了一段怎样的历 程？ 2、比较：本课和去年的树有 哪些相同和不同？ 了解主人公的生命历程： 圈出表示主人公变化阶段的 关键词 读课文，想一想，从一粒种子到木地板， 它经历了一段怎样的历程？ 种子 树 手推车 椅子木地板 再次默读，“那一定会很好”在文中 一共出现几次？ 四次 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 要是我能躺下，那一定会很好。 内心活动的变化 ： 说明课文具有情节（反复）的特 点。 这是一棵怎样的树 ？ 这是一棵怎样的树？ 乐观精神 小组讨论： 我们学过去年的树，这 篇课文也写了一棵树的经历， 今天学的这篇课文和去年的 树有什么相同和不同呢？ 鸟鸟儿和树树 哀伤伤 一粒种子 变变成的各种事物 幸福的 童话话 树树 情节节反复 有变化 去年的树那一定会很好 作业： 1、把这个故事回家讲给家人听。 2、写一写让你觉得很舒服的事情 ，并说说为什么。 新人教版三年级上册第三单元新人教版三年级上册第三单元 教教 学学 设设 计计 课课 题：题：99* * 那一定会很好那一定会很好 时时 间：执间：执 教：教： 校内公开课 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 教学目标： 1.认识“缩、努”等 7 个生字。 2.默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板 的生命历程。 3.与去年的树进行比较，能发现两篇课文的异同点。 教学重难点： 1.了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。 2.与去年的树进行比较，能发现两篇课文的异同点。 课前准备： 课件 教学时间： 1 课时 教学过程： 1、师生谈话，激趣导入。 1、谈话激趣。 老师问：“同学们请看这是谁？” （出示课件 1孙 悟空图片） 学生答：“孙悟空。 ” 老师说：“孙悟空会 72 变吧？很厉害是不是？今天， 老师带来一位会变化的主人公，想知道他是谁吗？” 学生答：“想。 ” 老师说：“请看大屏幕！” （出示出示课件 2一粒 种子图片） 。 老师说：“有的同学可能心里想，老师骗人，一粒种 子怎么能变？不信，今天老师就和你们一起来见证一下。 ” 2、板书课题9* 那一定会很好（出示课件 3） 3、齐读课题。 2、复习旧知，了解提示。 1、回顾已学略读课文。 课题 9 上加了* 号，说明它是一篇（略读课文） 。前面 已学的哪几篇课文是略读课文呀？ （出示课件 4第三课3*不懂就要问和第七课 7*听听，秋的声音 ） 2、读一读学习提示。 （出示课件 5） 提示上的要求有两个任务。请大家带着任务默读课文 吧！ 3、掌握大意，学习写法。 （一）了解生命历程，简述故事大意 1、学生边默读边圈出表示主人公变化阶段的关键词， 师巡视。 （出示课件 6） 2、反馈交流。 （出示课件 7） 一粒种子 树 手推车 椅子 木地板 3、看着示意图，简单说一说主人公的生命经历。 （二）围绕故事情节，学习写作特点 1、抓情节。 再次默读：课题“那一定会很好”在文中一共出现几 次？分别找出来。 （四次） （出示课件 8） 2、学特点。 （出示课件 9） 体会文章特点：说明课文具有情节（反复）的特点。 在今后的习作中可以适当的使用情节反复的方式。 3、悟精神。 （出示课件 10）这是一棵怎样的树？ （出示课件 11）借助图片，引导学生体会树的乐观精 神。 （出示课件 12）(板书：乐观精神) 四、对比学习，感悟体会。 我们学过去年的树 ，这篇课文也写了一棵树的经历， 今天学的这篇课文和去年的树有什么相同和不同呢？ 1、小组讨论这篇课文和去年的树有什么相同和不 同。 （出示课件 13） 2、全班交流，师引导体会。 相同点：童话；写到了树；情节反复特点；主人公都 有变化的历程. 不同点： 去年的树主人公是鸟儿和树， 那一定会很好主 人公是一粒种子变成的各种事物； 去年的树结局比较哀伤， 那一定会很好结局是 幸福的。 五、作业。 1、把这个故事回家讲给家人听。 2、写一写让你觉得很舒服的事情，并说说为什么。 板书设计： 9 9* * 那一定会很好那一定会很好 （反复） 一粒种子 树 手推车 椅子 木地板 乐观精神