第二单元-习作：写日记-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：00f37).zip

你写过日记吗？你写过日记吗？ 读读下面的日记，你读读下面的日记，你 有什么发现？有什么发现？ 选择喜欢的形式写出自选择喜欢的形式写出自 己想写的内容，注意表己想写的内容，注意表 现一天中自己觉得新奇现一天中自己觉得新奇 有趣的或印象最深、最有趣的或印象最深、最 受感动的内容。受感动的内容。 写日记要注意格式写日记要注意格式 ，先写明时间、天，先写明时间、天 气、然后写正文。气、然后写正文。 写日记要注意些写日记要注意些 什么？什么？ 具体写些什么呢具体写些什么呢 ？ 日记就是写我自己想说日记就是写我自己想说 的话，怎么想就怎么写的话，怎么想就怎么写 ，内容真实，有话则长，内容真实，有话则长 ，无话则短。，无话则短。 写正文要写些什写正文要写些什 么呢？么呢？ 9月月21日日 星期五星期五 晴晴 今今天天放学放学回回家家的的路上路上，我，我看见十字路口处有看见十字路口处有一一位交警叔叔位交警叔叔，他笔他笔 直直地地站站在在那里那里，正正在在认真认真地地指挥交通呢！只见人们有序指挥交通呢！只见人们有序地地过马路过马路，人人 人都遵守交通规则人都遵守交通规则 。这。这让让我想我想起了起了：课堂上老师常常课堂上老师常常对我对我们说们说的的交交 通安全歌通安全歌：红停绿行不乱闯红停绿行不乱闯，横过马路看左右横过马路看左右，道路人道路人来来车往多车往多，安安 全行路最重要全行路最重要，做个守做个守法法好学生好学生，文明行路返文明行路返回回家家。 10月月10日日 星期三星期三 晴晴 下课铃响了下课铃响了，同学们走同学们走出出教室教室，到操场上参加自己到操场上参加自己的的活动活动，校园校园 里顿时沸腾起里顿时沸腾起来。来。 同学们同学们在在操场上有操场上有的的打滚打滚，有有的你的你追追我我赶赶，还有还有的的踢足球踢足球。我。我和和 班上班上的的几个同学几个同学在一在一起跳绳起跳绳，首先是首先是我我跳跳，我，我跳完后跳完后，小红接过小红接过我我手手 中的中的绳子立刻绳子立刻“唰唰唰唰”地地跳起跳起来。来。她那小辫子她那小辫子，像像两两只小鸟似只小鸟似的的跳上跳跳上跳 下下，绳子不绳子不断地从断地从头上擦过头上擦过，脚尖轻轻脚尖轻轻地地点着点着地地面面。 我在我在旁旁边边数着数着：“九十九九十九，一，一百百”啊！啊！一一共跳了三百多下共跳了三百多下。同学同学 们都围上们都围上来，来，称赞称赞地地说说：“小红真行啊！小红真行啊！” 时间 ： 下午第二 三节课 ；地点 ：教室里；人物 ： 老师和同学们 词语超市 栩栩如生 各种各样 五彩斑斓 形状不一 欢声笑语 小心翼 翼 美轮美奂 别出心裁 奇形怪状 多姿多彩 心灵手巧 惟妙惟肖 眉开眼笑 兴高采烈 春风满面 和颜悦色 神采飞扬 欢天 喜地 习习 作作 教教 学学 写写 日日 记记 教学目标 1 能借助例文并结合生活经验了解写日记的好处，日记可写的 内容及日记的基本格式。 2 能用日记记录自己的生活。 3 通过教学激发写日记的兴趣，逐步培养写日记的习惯。 教学重点 1 读短文，初步了解日记的格式。 2 能用正确的格式，通顺完整的语句写一篇日记。 教学难点 抓特点仔细观察，具体描述。 教学过程 一 揭题，齐读课题 二 阅读例文，激趣导入。 1 小朋友们，你们掉过牙吗？在我们成长的历程中，大家都有 掉过牙的经历，下面我们来阅读一篇日记 ，看看文中的这位小朋友 的牙是怎么掉下来的？ 2 学生自由读这则日记 （课件出示日记） 三 交流 学习日记的基本格式 1 读完这则日记你发现了什么？ 2 交流、汇报学习成果 3 学生练习写一写日记的基本格式 四 引导学生交流，打开写日记的思路。 1 日记里我们可以写些什么呢？ 2 如果是你要写日记，你想写什么呢？ 五 组织欣赏，引导选材（课件出示范文） 1 佳作引领，说说好日记有哪些特点？ 2 师生归纳总结好日记的特点。 六 根据所学，练写日记 讨论：手工课写什么内容？ 1 指导写 上课前 课堂上 上课的收获 2 学生练写，师巡视。 七 写好草稿，指导互改 1 写完指导学生检查。第一遍自由读检查句子通不通顺，第二遍 看有没有错别字；第三遍看标点是不是正确。 2 同桌互评，互相帮助纠正补充。 3 学生作品互荐朗读，师生共同评议。 八 课堂小结 这节课，我们学会了写日记，把你今天写的日记读给家长听，再 让他们评一评。今后，要准备一个精美的日记本，坚持写日记，记 下我们美好的童年。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋， 用心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。 九 板书设计： 日记格式 日期 星期 天气 正文 （开头空两格） 内容 丰富多彩 好日记特点 层次分明 表达有序 语言有趣