第二单元-7听听秋的声音-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：a0190).zip

1 12 听听，秋的声音 听听，秋的声音导学单设计导学单设计 班级_ 姓名_ 预习要求：预习要求： 1、正确、流利地朗读这首诗。 2、边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、想想：诗歌中写了哪些美妙的声音？你还听过哪些秋天的声音？ 基础平台基础平台 一、 给下面加点的字选择正确的读音，画。 手臂（b bi ） 掠过（l n） 歌韵（yn rn ） 绽开（zhng zhn ）音乐厅（tng tn ）叮咛（lng nng ） 二、 照样子，在括号里填上合适的词语。 例：一（排排）大雁 一（ ）谷粒 一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）秋风 一（ ）叮咛 一（ ）汗水 三、 词语搭配。 （ ） （ ） 暖暖的 绽开的 （ ） （ ） 2 （ ） （ ） 匆匆地 好好地 （ ） （ ） 阅读园地阅读园地 四、根据课文内容填空。 秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。从诗歌中， 我听到了_的声音，_的声音，_的 声音，_的声音，体会到了秋天的美好。 拓展空间拓展空间 五、 照样子，展开合理的想象，填写句子。 例：大树抖抖手臂， “刷刷” ，是黄叶道别的话音：“再见了， 大地妈妈，感谢您的养育之恩。 ” 1、蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿” ，是和阳台告别的歌韵： “_” 2、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛： “_” 3、一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟： “_” 3 六、 诗歌仿写，我能行。 原文： 仿写： 听听， _ 秋的声音， _ 大树抖抖手臂， _ “刷刷”， _ 是黄叶道别的话音。 _ 听听，秋的声音听听，秋的声音 整体感知 秋天，不仅有丰富的色彩，还有 美妙的声音。从诗歌中，我听到了 _的声音_的声音 ，_的声音，_的声 音，体会到了秋天的美好。 大树 蟋蟀 大雁 秋风 1、你有哪些不懂的词？ 2、你有哪些不认识的字？ 交流平台 刷刷口瞿口瞿 手臂蟋蟀歌韵歌吟音乐厅 振动叮咛掠过绽开 辽阔匆匆 听听，听听，听听，听听， 秋的声音，秋的声音，秋的声音，秋的声音， 大树抖抖手臂，大树抖抖手臂，大树抖抖手臂，大树抖抖手臂， “刷刷刷刷刷刷刷刷”， 是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “刷刷刷刷”，是黄叶道别的话音。，是黄叶道别的话音。 黄叶黄叶依依不舍依依不舍地说地说：“_。” 听听，听听， 秋秋的声音的声音， 蟋蟀蟋蟀振动翅膀振动翅膀， “ “ 口 口瞿 瞿口 口瞿 瞿 ”， 是是和阳台告别的歌和阳台告别的歌 韵韵。 蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告 别的歌韵。 蟋蟀高兴地唱着： “_” 一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；撒下一阵暖暖的叮咛； 一排排一排排大雁追上白云大雁追上白云，撒，撒下一阵暖暖下一阵暖暖的的 叮咛叮咛: :“_” 一阵阵秋风掠过田野一阵阵秋风掠过田野 ， 送来送来一片丰收的歌吟。一片丰收的歌吟。 一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟送来一片丰收的歌吟 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌 吟：吟：“_” 听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒 里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。 听听，秋的声音 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒 里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。 请你仿照诗歌第一、二小节，写一写 秋天你听到的美妙的声音。 听听， 秋的声音， 燕子拍拍翅膀， 唧唧， 是和朋友们告别的歌韵。 听听， 秋的声音， 青蛙鼓着腮帮， “呱呱”， 是和小池塘离别的歌声。 听听， 秋的声音， 秋雨从天上落下来， “沙沙”， 是问候大地妈妈的话语。 听听， 秋的声音， 石榴咧开嘴笑了， “呵呵” 这是和农民伯伯报喜的笑声。 听听，秋的声音， 蜜蜂（ ）， （“ ” ）， 是（ ）。 听听，秋的声音， 蝉（ ，） （“ ”）。 是（ ）。 扇动着翅膀 嗡嗡 和花瓣道别的话音 哼着歌儿 知了，知了 和大树告别的歌韵 作 业： 1.背诵整首诗歌。 2.给自己仿写的诗歌配上 一幅美丽的图画。 1 听听，秋的听听，秋的 声音声音 备课日期：10 月 8 日 执教日期：10 月 10 日 执教者： 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、 边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、 了解诗歌中写了哪些美妙的声音，并尝试仿照第一、二节诗歌的形式，写写秋天的声音。 教学准备： 1、导学单每生 1 份； 2、收集秋天的美景； 3、本课 PPT。 学生准备：课前根据导学单的内容预习课文，根据自己能力，分层完成导学单内容。 课时：1 教学过程： 一、谈话导入 1、师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由发言说说秋天的美景。例如：秋天来了，天 气变凉了，树叶变黄了，地里的庄稼都成熟了，果园里苹果红了，石榴裂开了嘴） 2、导入课题：秋天不仅有缤纷的色彩，还有美妙的声音呢！有一位诗人在秋天流里听到了许多美 妙的声音，写下了一首优美的诗听听，秋的声音 。 （出示课题） 4、 齐读课题。 二、初读，秋的声音 1、自由读文，思考：诗歌中写了哪些美妙的声音？ 2、出示导学单内容,检查学生课文整体理解情况。 秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。从诗歌中，我听到了_的声音， _的声音，_的声音，_的声音，体会到了秋天的美好。 2 5、 交流课文中不理解的词语。 学生可能不懂的词语：话音、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、道别 （1） 、指名说一说自己不懂的词语。 （2）请班上预习时已经解决的同学帮助解答。师相机点拨。 师引导：请同学们快速浏览课文，找出不懂的词语，运用学过的方法试着理解。理解词语的方 法有：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等等。 6、 请生说说预习时自己不认识的字。 7、 出示生词检查认读情况和理解情况。 三、美读，秋的声音 （一） 、学习第一小节 1、 出示第一小节诗歌，指导学生依依不舍地读，读出黄叶对大树妈妈恋恋不舍的情感。齐读 女生读 2、 指导学生想象，一片片黄叶纷纷扬扬地落了下来，他们依依不舍地对大树妈妈说： “_” （再见了，大树妈妈， 谢谢您对我们的养育之恩。 ） （二） 、学习第二小节 1、出示第二小节诗歌，指导学生高兴地读，读出蟋蟀对阳台告别的情感。齐读男生读 2、指导学生想象说话，蟋蟀振动着翅膀，高兴地对陪伴它一个夏天的阳台说： “_”(再见了，阳台，我要回自己温暖的家去了。) （三） 、学习第三小节 1、依次出示大雁、田野图，指导学生朗读，并进行想象说话练习:大雁在对谁叮咛？它们叮咛什么？ （天气凉了，大家记得多穿点衣服啊！秋天已经来了，寒冷的冬天很快就会来到的，大伙赶紧准备 过冬的粮食哦！）秋风送来丰收的歌吟，它在歌唱什么？（今年又是一个丰收年啊！） 2、男女生合作朗读第三小节。 （四）学习剩下的小节 3 1、过渡：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？ 2、指名说一说。 3、出示剩下的小节诗歌内容，小组轮流朗读：第一、二组读第 4 小节，第三四组读第 5 小节，最 后一小节全班读。 （五） 有感情朗读全诗 四、说说写写，秋的声音 1、 师：秋天的声音实在是太丰富、太美妙了！你能仿造课文第一、二小节的样子，写写秋天 的声音吗？ 2、 依次出示蜜蜂、蝉、青蛙、燕子、成熟的石榴图片启发学生口头说说秋的声音。 3、 出示诗歌填空题，再次指导学生仿写诗歌。 4、 学生在导学单上完成仿写。 五、分享，秋的声音 师生交流分享美文，师相机点评学生的作品。 六、作业 1、 给自己的诗配上画。 2、 有兴趣的可以仿写全文。 板书： 听听，秋的声音 大树 蟋蟀 大雁 秋风