第六单元-18 富饶的西沙群岛-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：701e6).zip

富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛教学反思教学反思 富饶的西沙群岛是三年级上册第六单元中的一篇写景 的文章，本文按照“海水、海底、海底”几个方面描写了西沙 群岛的风景优美和物产丰富，通过学习要让学生从这几个方面 具体感受、欣赏西沙群岛的美丽富饶，积累文中的好词佳句， 并了解文章构段上的一些特点。本文所描写的南国风光虽然很 吸引人，对于远离海域的学生来说，可能缺乏实际的感受。课 前我就准备了中国地图，西沙群岛的课件等等，边授课边让学 生感知学文。课上完了，回顾课中比较有效的策略主要有这么 几个： 1.教学环节连接自然顺畅，师生配合默契。我紧紧抓住文章的 中心句，带领学生去游西沙群岛，学生通过读、说、议体会到 西沙群岛是风景优美、物产丰富的地方。 2.能够利用多媒体课件向学生展示了一幅幅有关群岛景象和海 产的图片，帮助学生理解课文。课文中所描写的海龟、贝壳、 鱼类、海鸟等生物，作为远离海洋的学生来说是非常陌生的， 但他们又对这些充满了好奇，多媒体的运用帮助学生对这些生 物有了更直观的了解，也使得他们对课文抓住生物特点写的方 法有了更深入的理解。 3.教学本篇课文，给学生更多的主动权。如，学习内容的选择： 你最喜欢西沙群岛的什么?请你选择自己喜欢的那一段背诵，升 华喜爱的感情。 4.课堂上，能够关注学生的自主学习，演绎课堂，教学内容有 渐进的过程。 课已经结束，但留给我思索的地方仍有许多，下面是我在教学 时欠缺的方面： 1.要加强词在句中的教学，应该让学生自己去读去找，作为教 者不应在课件上已经把一些重点词语显示出来，直接让学生理 解词语。以后在这点上我要注意了，应该大胆放手，学生才能 真正体会到词语的妙用。 2.缺乏个性化的朗读。其实课文语言优美，用词生动准确，教 师要留给学生充分的时间去朗读。可以采用不同的朗读形式， 如、自由读、小组读、同桌读、教师范读。让学生通过朗读从 感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、物产丰富。 3.指导朗读没有在课堂中展现出来，对于学生的朗读也没有及 时的给予准确的评价。在今后的教学中我要在此下功夫。 4.对课件的使用，技术还不过关，由于课件在大屏幕出现时， 下面一行被遮挡，影响学生读文，是美中不足之处。 总之，上一回课，有一些经验教训，这都算是教师成长的必由 之路。我会珍惜好这种机会，努力提高自己的业务素质。 18.富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 中心小学：李飞中心小学：李飞 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 位于南海的西北部 西沙群岛是我国南海诸岛中，四大群岛西沙群岛是我国南海诸岛中，四大群岛 （东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群（东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群 岛）之一，属广东省，在海南岛东南约岛）之一，属广东省，在海南岛东南约330 公里。主要岛屿有公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛永兴岛、珊瑚岛、中建岛 等，以等，以永兴岛永兴岛为最大，多为椭圆形珊瑚岛、为最大，多为椭圆形珊瑚岛、 礁，热带资源丰富，盛产鱼类、鸟类、海参礁，热带资源丰富，盛产鱼类、鸟类、海参 、海龟等。南海诸岛的面积虽小，但地理位、海龟等。南海诸岛的面积虽小，但地理位 置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位， 是是我国的海防前哨我国的海防前哨 。 （1）自由读课文）自由读课文，读准字音，读，读准字音，读通通句句 子。子。 （ 2）找出课文是围绕哪一句话写的找出课文是围绕哪一句话写的， 用线画出来。用线画出来。 富饶富饶 堆积堆积 贝壳贝壳 栖息栖息 珊瑚珊瑚 威威 武武 条条 纹纹 五光十色五光十色 成群结队成群结队 瑰丽无比瑰丽无比 蠕动蠕动 飘飘摇摇飘飘摇摇 岩石岩石 圆溜溜圆溜溜 祖祖辈辈祖祖辈辈 宝贵宝贵 峡谷峡谷 山崖山崖 绽开绽开 风景优美风景优美 物产丰富物产丰富 那里那里风景优美，物产丰富风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，是个可爱的地方 说说课文是围绕哪一句话写的说说课文是围绕哪一句话写的: 西沙群岛一带海水五西沙群岛一带海水五 光十色，瑰丽无比：有光十色，瑰丽无比：有 深蓝深蓝的，的，淡青淡青的，的，浅绿浅绿 的，的，杏黄杏黄的。一块块，的。一块块， 一条条，相互交错着。一条条，相互交错着。 因为海底高低不平，有因为海底高低不平，有 山崖，有峡谷，海水有山崖，有峡谷，海水有 深有浅，从海面看，色深有浅，从海面看，色 彩就不同了。彩就不同了。 深蓝深蓝 淡青淡青 浅绿浅绿 杏黄杏黄 颜色浅颜色浅 山崖山崖 颜色深颜色深 峡谷峡谷 西沙群岛一带海水五十西沙群岛一带海水五十 色，瑰丽无比：有深蓝的，色，瑰丽无比：有深蓝的， 淡青的，绿的，淡绿的，杏淡青的，绿的，淡绿的，杏 黄的。一块块，一条条，相黄的。一块块，一条条，相 互交错着。互交错着。因为海底高低不因为海底高低不 平，有山崖，有峡谷，海水平，有山崖，有峡谷，海水 有深有浅，从海面看，色彩有深有浅，从海面看，色彩 就不同了。就不同了。 默读课文三、四小节，找默读课文三、四小节，找 出海底的生物，并用波浪线画出海底的生物，并用波浪线画 出它们特点的词语。出它们特点的词语。 海底的岩石上长着各种各样的海底的岩石上长着各种各样的珊瑚珊瑚， 有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角 。 海参海参到处到处都是，在海底都是，在海底懒洋洋懒洋洋地蠕动地蠕动。 大龙虾大龙虾全身披甲，划过来，划过全身披甲，划过来，划过 去，样子去，样子挺挺威武威武。 海底的岩石上长着各海底的岩石上长着各 种各样的珊瑚，有的像绽开种各样的珊瑚，有的像绽开 的花朵，有的像分枝的鹿角的花朵，有的像分枝的鹿角 。海参到处都是，在海底懒海参到处都是，在海底懒 洋洋地蠕动洋洋地蠕动。大龙虾全身披大龙虾全身披 甲甲，划过来划过来，划过去划过去， 样子挺威武。样子挺威武。 鱼鱼成群结队成群结队地在珊瑚丛中穿来穿地在珊瑚丛中穿来穿 去。去。有的有的全身布满彩色的条纹；全身布满彩色的条纹；有有 的的头上长着一簇红缨，好看极了；头上长着一簇红缨，好看极了； 有的有的周身像插着好些扇子，游动的周身像插着好些扇子，游动的 时候飘飘摇摇；时候飘飘摇摇；有的有的眼睛圆溜溜的眼睛圆溜溜的 ，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球 一样圆。各种各样的鱼多得一样圆。各种各样的鱼多得数不清数不清 。正像人们说的那样，西沙群岛的。正像人们说的那样，西沙群岛的 海里海里一半是水，一半是鱼一半是水，一半是鱼。 身上长满刺儿的气鼓鱼身上长满刺儿的气鼓鱼 周身插着扇子的飞虎鱼周身插着扇子的飞虎鱼 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一 片片茂密的树林，树林里栖息着各种海片片茂密的树林，树林里栖息着各种海 鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚 厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 风风 景景 优优 美美 物物 产产 丰丰 富富 海面海面 海底海底 海滩海滩 海岛海岛 富饶的西沙群岛，是富饶的西沙群岛，是 我们祖祖辈辈生长的地方我们祖祖辈辈生长的地方 。随着祖国建设事业的发。随着祖国建设事业的发 展，可爱的西沙群岛必将展，可爱的西沙群岛必将 变得更加美丽，更加富饶变得更加美丽，更加富饶 。 下课了，操场上真热闹啊！下课了，操场上真热闹啊！ 车站的人可真多啊！车站的人可真多啊！ 我喜欢夏天的夜晚！我喜欢夏天的夜晚！ 雨下得真大啊！雨下得真大啊！ 1、美美地朗读课文中你喜、美美地朗读课文中你喜 欢的段落，还可以背下来。欢的段落，还可以背下来。 2、从课本、从课本78页小练笔中选页小练笔中选 一幅图，写几句话。一幅图，写几句话。 谢谢大家 再见 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛教学设计教学设计 教学目标： 1、知识与技能：学会课文生字词；有感情地朗读读课文；背诵 自己的喜欢的段落；了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方 2、过程与方法：给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙 群岛的美丽和富饶。 3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱，培养学生热爱祖国的 思想情感。 教学重点难点：教学目标 3 教学过程： 投影出示：中国地形图 师：介绍西沙群岛。 出示板书-西沙群岛 师：那是个美丽富饶的地方-板书 富饶 （生：齐读课题） 师：听完了老师的介绍，同学们想不想去西沙群岛去参观，想 的话就打开课本用自己喜欢的方式读课文。 生：读课文。 师：用开火车的方式检查词语。并说说课文是围绕着那一句话 写的。 师：同学们说得非常好。西沙群岛风景优美，物产丰富。板书- -风景优美 物产丰富 师：我们的西沙群岛之旅也变从这一刻正式开始了。让我们再 一次一起走进课文。 请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。 思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产 的。 生：第二自然段是写海面的。 生：第三、四自然段是写海底的。 生：第五自然段是写海岛的。 师：同学们说的很好。归纳： 作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面-（海水颜 色多），海底-（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海岛上- （鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们 的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 边出示板书：海面海底海岛 过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！首先学习 海面（出示思考题）同桌交流讨论、汇报） 1、 一找描写海水的句子？海水都有哪些颜色？ 2、为什么海水会有这些颜色呢？请讨论原因 课件出示海水： 师：谁能说说描写海水的句子？ 海水都有哪些颜色？ 生：西沙群岛一带的海水五光十色。 生：深蓝的，青的，绿的。 生：淡绿的，杏黄的，淡青的。 师：这样的海水真是五光十色。（板书：五光十色）读一读 师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的，绿的， 青的，来让我们一起来读一读。 生：读。 师：为什么海水会有不同的颜色？ 找学生说说海水为什么“五光十色”？并用“因为，所 以”的句式来表述。（出示课件） 生：因为海底高低不平，海水有深有浅。所以从海面上看，色 彩也就不同了。 师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。 生：读 师：西沙群岛不仅海水美丽，海底还有美丽的珊瑚、海参、大 龙虾。 让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生 物吧！ 用你喜欢的方式读第三自然段（边读边思考） （出示思考题） 师：好谁能说说这一自然段写了几种海底生物？ 说说海底珊瑚是什么样的？从哪个词语可以看出来？ 谁能找出描写海参的句子？说说海参活动时的样子？ 谁能找出描写大龙虾的句子？说说大龙虾什么样子的？ 生：这一段有三种海底生物，有珊瑚、有海参有大龙虾。 生：珊瑚有的像绽开有花朵，有的像分枝的鹿角。 生：从有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角看出来的。 生：海参在海底懒洋洋的蠕动。 生：大龙虾全身披甲，在海底划过来，划过去，样子挺威武。 出示课件： 师：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角， 真是各种形状，海参-生（懒洋洋） 大龙虾全身披甲-生（威武）让我们再读再体会 西沙群岛的富饶（课件出示课文第三自然段） 生：读 师：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界， 其实在海中最多的还是鱼。 电脑出示课件： 一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹， 有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动 的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它 鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像 人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。 生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？ 师：我也想问一下。 生：表示鱼很多，水也很多。 师：你明白了吗？这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水， 一半是鱼， 板书：鱼多，你还能从哪看出来呀？ 生：各种各样的鱼数不清。 生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。 师：感受到什么？ 生：鱼非常多。 师：从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样 能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。 生：读。 师：谁来说说你喜欢的句子。 生：我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。” 师：这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读。 生：读。 师：你还喜欢哪句话？ 生：有的有的 师：这句话很长，来，喜欢这句话的同学一起来读一读。 生：读。 生读：有的有的 师读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说 的那样-（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼） 这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示） 选择题： “西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的 意思是： 水和鱼正好各一半。 （） 水很多。（） 鱼很多。（） 选择，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼 很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。 西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界， 让我们再读再体会西沙群岛的富饶。（课件出示课文） （一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去一半是鱼。） 点评：师：刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就 到海岛游一游看一看。 师：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。 边读边思考他们各有什么特点？能否各用一个词来概括。 师：让我们男女生互换，再读第四节，边读边体会他们的特点。 生：再读。 师：如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 老师和你们配合着读好这一小节 西沙群岛也是-（鸟的天下），岛上-（有一片片茂密的树林） ，树林里栖息着-（各种海鸟）， 树下堆积着-（厚厚的一 层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。 （五）学习最后一节 引读：西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛 上的英雄儿女-（日夜守卫着祖国的南大门）。随着-（社会 主义事业的发展），可爱的西沙群岛-（必将变得更加美丽富 饶）。 总结：全文共有六个自然段，条理清晰。按总述分述的顺序叙 述。分述部分又是按照“海面-海底-海岛”这样的层次围绕 “风景优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富， 从而突出了主题“富饶”，课文又抓住西沙群岛的特点来描述。 用词准确、生动、形象，是这篇课文表达方法上的特点。 六、作业超市 1、完成课后小练笔 2、背诵 2、3 自然段。 学设计最终稿对教学设计提升稿的改进优化之处。