第六单元-17 古诗三首-饮湖上初晴后雨-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：90183).zip

饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨学习单学习单 备课人：备课人： 课前预习：课前预习： 苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士”，是唐宋八大家之一。 1、我会读下列词语，并能给加点字注音。 潋滟 空蒙 雨亦奇 淡妆浓抹 相宜 通过查字典，我知道“抹”字是多音字，其中一个读音是 m，组词 ，另一个读音 m， 组词 。 2、我会填： 饮湖上初晴后雨的作者是 代的 。描绘的是西湖在（ ）和（ ）这两种不同天气下的迷人风采。 学习过程：学习过程： 一、初读诗句，扫清障碍。一、初读诗句，扫清障碍。 1、把古诗读通顺、流利，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出诗的节奏。 2、我会写： 二、诵读古诗，感悟诗情二、诵读古诗，感悟诗情 1、联系课文中注释和插图，借助工具书，想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。 2、有感情地朗读古诗，边读边想描绘的画面。 2、再用喜欢的方式读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情？ 三、拓展延伸，自主理解三、拓展延伸，自主理解 饮湖上初晴后雨（其一） 宋 苏轼 Error!Error!Error!Error!迎客艳Error!Error!冈，晚雨留人入Error!Error!乡。 此意自佳君不会，一杯当Error!Error!水仙王。 注释： 朝曦：早晨的阳光。艳重冈：染红了群山。 入醉乡：喝醉酒进入梦乡。 此意自佳：西湖的景色自然很美。 君不会：你不懂得。 水仙王：宋代西湖旁有水仙王庙，祭祀钱塘龙君，故称钱塘龙君为水仙王。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。-白居易 接天莲叶无穷碧，映日荷接天莲叶无穷碧，映日荷花花别样红。别样红。-杨万里杨万里 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。-林升 苏轼苏轼,字子瞻，号字子瞻，号“东东 坡居士坡居士”，世人称其为，世人称其为“苏苏 东坡东坡”。北宋著名文学家。北宋著名文学家 、书画家、诗人、书画家、诗人 。曾两。曾两 次到杭州做官，也写了很次到杭州做官，也写了很 多关于西湖的诗词。饮多关于西湖的诗词。饮 湖上初晴后雨有两首，湖上初晴后雨有两首， 是苏轼与友人在湖边饮酒是苏轼与友人在湖边饮酒 赏景时所作，本诗是其中赏景时所作，本诗是其中 一首。一首。 zhn 饮湖上饮湖上初初晴后雨晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 饮饮/ /湖上湖上/ /初初晴后雨晴后雨 你从题目中读懂了什么？你从题目中读懂了什么？ 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 水光水光潋滟晴方潋滟晴方好，好， 山山色色空蒙雨亦空蒙雨亦奇。奇。 欲把西湖比西子欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总淡妆浓抹总相宜相宜。 lin yn y ym 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 水光水光/ /潋滟潋滟/ /晴晴/ /方方好，好， 山山色色/ /空蒙空蒙/ /雨雨/ /亦亦奇。奇。 欲把欲把/ /西湖西湖/ /比比/ /西子西子， 淡妆淡妆/ /浓抹浓抹/ /总总/ /相宜相宜。 lin yn y ym 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼 水光水光潋滟晴方潋滟晴方好，好， 山山色色空蒙雨亦空蒙雨亦奇。奇。 欲把西湖比西子欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总淡妆浓抹总相宜相宜。 水光水光潋滟潋滟晴方好晴方好 潋滟潋滟 波光闪动波光闪动的的样样子子 水光潋滟晴水光潋滟晴方方好好 ：一种形状，方形：一种形状，方形 ：正，正好：正，正好 ：方向，如东方：方向，如东方 水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好 水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好 水光水光潋滟潋滟晴方好晴方好 山色山色空蒙空蒙雨雨亦亦奇奇 y 山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇 水光潋滟山色空蒙 水光潋滟晴方好 ， 山色空蒙雨亦奇 。 亦：也亦：也 晴天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖晴天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖 又是那样的温柔，像谁呢？又是那样的温柔，像谁呢？ 西施的图片 西西 施施 西子又叫西子又叫西施，西施，是中国古 代四大美女之一，她与王昭君 、貂蝉、杨玉环并称为中国古 代四大美女，其中西施居首， 是美的化身和代名词。“沉鱼 ”据说是西施在河边浣纱，鱼 儿看到西施的美貌以后都忘记 了游动，沉了下去。 m y 淡妆浓淡妆浓抹抹总相宜。总相宜。 相宜：合适相宜：合适 欲把西湖比西子欲把西湖比西子 浓妆浓妆 淡妆淡妆 接天莲叶接天莲叶银装素裹银装素裹 浓妆浓妆淡妆淡妆 浓妆浓妆 淡妆淡妆 欲欲把把西西湖湖比比西西子子， 淡淡妆妆浓浓抹抹总总相相宜宜。 西子湖 饮饮湖湖上上初初晴晴后后雨雨 宋 苏轼 水水光光潋潋滟滟晴晴方方好好 ， 山山色色空空蒙蒙雨雨亦亦奇奇 。 欲欲把把西西湖湖比比西西子子 ， 淡淡妆妆浓浓抹抹总总相相宜宜 。 小组展示： 4人合作，用自己喜欢的方式诵读 这首诗，表现诗歌的美。可以打 节奏读，可以吟唱，可以配乐朗 诵，可以合作诵读，可以 饮湖上初晴后雨（其一饮湖上初晴后雨（其一 ） 宋 苏轼 朝曦迎客艳重冈，朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会，此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。一杯当属水仙王。 zho x sh 【课时目标】 1.认识文中“亦、宜”等 3 个生字，会写“饮、初”2 个生字，认识多音 字“抹” 。了解诗句的大概内容。 2.有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。 3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱大自然，热爱生活， 热爱祖国河山的感情。 【教学重难点】 教学重点：有感情地朗读古诗，边读边想描绘的画面，通过朗读感悟，感 受诗中描写的景物。 教学难点：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱大自然， 热爱生活，热爱祖国河山的感情。 【教具准备】 多媒体课件；课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河 山的古诗。 【教学过程】 一、回顾诗词，激趣导入 1.今天，老师想带大家去一座美丽的城市杭州。这是一座精致美好的城市，超然的江 南韵味和无与伦比的魅力，吸引了无数文人墨客在此抒发情怀。 （师生共背） 在白居易的笔下，她色彩绚丽日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 在杨万里的笔下，她与众不同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 在林升眼中，她热闹非凡山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 几千年来，人们用自己心中的笔描绘着她。九百多年前，有位名叫苏轼的诗人，对这座城 市更是醉心。你听说过苏轼吗？ 2. 了解诗人苏轼。 （指名 1 生读） 3. 今天，我们就来一起学习两首中最经典的一首，大家齐读课题饮湖上初晴后雨 。 播放微课，练习写“初”字。 范写，练习。 二、初读古诗，印象西湖 1、写完字，我们回到古诗，诗题说：饮湖上初晴后雨，请问你从题目中读懂了什么？ 质疑题目，揭示写作背景，作者是与友人在西湖边畅饮，天气由晴变雨，作者欣赏美景变 化后作此诗。 2、是啊，他们在西湖上喝着酒，赏着美景，起初是晴的，后来下起了雨，哪是怎样的景象 呢？让我们走进诗中去欣赏。 请大家自由读读这首诗，读正确、读通顺。 指名 2 人读。 出示节奏，指名 2 人读出节奏。 你读得可真投入，读诗就要这样，不仅要读出节奏，更要读出它的味道，老师也想和你们 一起读，行吗？老师读 1/3 句，学生读 2/4 句；交换再读。 大家读得真美，诗中的景色更美。瞧 3、反复诵读，想象感悟 1、水光潋滟晴方好 你有疑问吗？（潋滟）让我们一起来猜猜，看看偏旁，你觉得它可能跟什么有关？（跟水 有关，很美丽） 是啊，那一定是非常漂亮的， “潋滟”让我们看到了水波荡漾的样子，你在哪里见过这水光 潋滟的画面？（河 湖 海 ） 阳光照耀着水面，看看漂亮吗？（出示课件）这水面像什么？（镜子 宝石 星星） 同学们，这水光潋滟的景色够美吧，难怪苏轼会说水光潋滟晴方好。 老师查了查字典，发现“方”在字典里有 7 中揭示，我选择了 3 中，你看看选哪一个比较 和是？（正好，正） 对啊，晴天的西湖正好显得是那样的美好，你能给“方”换个词吗？（晴正好，晴刚好， 晴恰好） 大家看来都理解了，水面被太阳照射着，水波荡漾刚刚好，假设你是苏轼，乘坐画舫泛舟 江上，你说（水光潋滟晴方好） 站在断桥上，看着碧波荡漾，你说（水光潋滟晴方好） 眼前波光粼粼，望着湖中倒影，你说（水光潋滟晴方好） 老师的眼前真的觉得阳光明媚啊，我们一起读（齐读 2 遍，深情） 2、山色空蒙雨亦奇 西湖真会打扮自己啊，在阳光下，她是那样婀娜多姿。正当苏轼陶醉其中，忽然，雨雾迷 蒙，眼前的西湖又变成了另外一幅景象山色空蒙雨亦奇。 你眼前的山是怎样的？（被雾气笼罩了，好像披上了一层纱，朦朦胧胧的） 哦，哪是一种若隐若现的感觉，雨中的西湖让我们看到了另外一番景象，瞧（课件） 山变了，房子变了，树给人的感觉也不一样了。如果此时，你就是苏轼，喝着杯中的美酒， 赏着西湖的美景，说说，你看到了什么？（好模糊，有点晕，眼前景物好像披上了轻纱） 是啊，眼前的一切好像披上了一层轻纱，像走进了童话中的仙境，就让我们一同走进 这雨中吧，谁愿把这种朦胧、奇妙的美读出来？（指名读 2 遍） 雨细细地下着，周围是这么安静，你忍心很大声去惊扰西湖吗？（指名再读） ，齐读。 3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 刚才还是水光潋滟，现在却是山色空蒙。短短一天之中，就让我们看到了如此不同的 西湖，苏轼把晴天和雨天的西湖对比写出，仿佛画了一幅画，画里有什么呢？ 我看，水光潋滟是景（我看，山色空蒙也是景） 我看，晴是景（我看，雨也是景） 我看，晴方好（我看，雨亦奇） 我看，水光潋滟晴方好（我看，山色空蒙雨亦奇） 4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 晴天的西湖是那样娇媚，雨天的西湖又是那样温柔，像谁呢？（西子） 西子是谁？（了解西子的古诗） 这里把西湖比作西子，西子无论是淡妆还是浓抹都那么美丽，西湖也（那么美丽） ，真 是（淡妆浓抹总相宜） 。 这么美，走近她，看看谁为她化妆。看，晴天，水光潋滟，给西湖画了浓妆，那么 （山色空蒙，给西湖画了淡妆） 如果说，夏日的荷花是浓妆，那么（冬天的白雪就是淡妆） 如果说，太阳为西湖画浓妆，那么（月亮为西湖画淡妆） 无论是淡妆还是浓妆，西湖美不美？美的像谁（西子） 所以，苏轼才说（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜） ，正因如此，西湖还是一个很美 的名字，叫西子湖。 5、朗读展示 苏轼就像我们一样，从早到晚，从日出到黄昏，从春天到冬天，在杭州城做官的三年里， 他最惬意的事情莫过于游玩西湖。现在，让我们化身苏轼，把西湖的美读出来吧。 教师配乐范读。 分小组，用自己喜欢的方式朗读，请 2 组同学展示。 4、拓展延伸，自主理解 1、根据导学案拓展的诗句，教师领读一遍，自由读一遍，根据注释用自己的话谈谈理解。 2、把这两首诗联系起来理解一下。 5、小结作业 1、今天我们欣赏了西湖的美景，可以看出苏轼句句字字中都渗透了对西湖、对杭州的 （喜爱）之情。 2、课下搜集一些跟西湖有关的古诗，跟同学分享一下。 【板书设计】 饮湖上初晴后雨 晴 浓抹 喜爱 对比 雨 淡妆