第六单元-17 古诗三首-饮湖上初晴后雨-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：20c3d).zip

饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 教学目标： 1学会准确流利地诵读诗句，利用注释及学过的方法学习理解 诗句。 2借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵 诗文，并体会诗人的感情。 3拓展学习，注重积累。 教学重点 ：朗读古诗，读出感情，读出韵味。 教学难点 ：欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河 山的思想感情。 教学过程： 一、赏美景,揭诗题。 1.俗话说“上有天堂，下有苏杭”，杭州最有名的景点要数西 湖了。你们去过西湖吗？老师带你们去看一看吧。西湖一年四季都 很美丽：春有桃花朵朵，夏有荷叶圆圆，秋有丹桂飘香，冬有梅花 点点。看这就是西湖十景之一苏堤春晓，他是苏轼在杭州为官时修 建的。苏轼非常喜欢西湖，有一天，他邀几个朋友，坐着小船饮着 小酒，在西湖上游玩时写下了著名的小诗饮湖上初晴雨后。跟 老师一起写诗题. 2.这诗题比较长，听老师读。谁来试一试？ 3.诗的题目就是诗的眼睛，我们再把诗题读一遍。透过诗题， 你知道了什么？ 二、学字词,明节奏。 1.这首诗到底描写了怎样的西湖呢？请孩子们自由读一读这首 诗，注意生字词的读音。 2.老师考考你们生字词读得怎样？ （1）潋滟 你读。你来读。一起读。谁把带有这个词的诗句读 一读。 （2）空蒙 谁来读一读这个词。你来。谁再来读一读。我们一 起读。 （3）亦 谁来读，大家一起读。谁来读一读带有这个词的诗句。 （4）淡妆浓抹 谁来读。你来。大家一起试一试。带有这个词 的诗句谁来读一读？ 同学们生字会读了，把这首诗连起来读一遍。 3.读诗除了读正确，还要读出节奏，看老师给你标出来节奏， 练一练吧。 4.第一行谁来读？读出了诗的节奏，谁接着读？下面一行谁来 读？谁接着读。我们连起来读一遍。 5.想跟老师学习新的读古诗方法吗?今天我们可以边拍手边读， 听老师读，我们一起来。现在老师读前面四个字你们读后面三个字， 水光潋滟 - 晴方好。 6古人读古诗也有他们的方法，今天唐老师就教你们另外一 种读法。在古代没有四声,只分为平声和仄声。一、二声为平声,三、 四声为仄声。在读的过程中:平声读长,仄声读短。老师用横线表示 平声,用竖线来表示仄声。听老师读。跟老师读一遍，一起读一遍。 三、品古诗， 悟诗情。 学习第一行诗句 1.学习一首诗，除了读正确，读出节奏，还要理解它的意思。 理解诗意的方法有呢些？请同桌互相讨论一下这首诗的意思。 2.通过刚才的讨论，你一定有不少收获。这首诗哪句诗写晴天 的西湖，哪句诗写雨中的西湖？你来说。 3.我们一起看看晴天的西湖，这句诗谁来读一下。（水光潋滟 晴方好。）在阳光照耀下的西湖水面你用哪些词来形容？苏轼用了 什么词来形容的？ 4.苏轼用诗句来写，我们用我们的方式来说一说。【出示： 的阳光洒在西湖上，西湖 。】 5.你能用一个字来赞美一下晴天的西湖吗？诗人是怎么写的呢？ （板书：好）阳光照耀着西湖，湖水波光闪动，风景正好。这里的 “方”什么意思？晴天之时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，美到恰到 好处。这就是-水光潋滟晴方好。 学习第二行诗句 1.正当诗人和友人喝着小酒，划着小船，突然下起了雨。【出 示图片】看这就是雨中的西湖，刚才我们看到的山怎么样了？树呢？ 亭子呢？ 2.什么都看不清了，你用什么样的词来形容呢？（隐隐约约， 若隐若现，云雾迷茫。）苏轼用哪个词来形容眼前的景象？（山色 空蒙） 3.哦原来山色空蒙就是朦朦胧胧隐隐约约若隐若现的样子啊。 难怪苏轼赞叹道：（山色空蒙雨亦奇）你读，你来读，一起读。让 我们当回小作家来写一写雨中的西湖吧，看谁写得美。 4.现在用一个字来赞美一下雨中的西湖。（奇），是呀雨中的 西湖朦朦胧胧，也很奇妙啊。奇的意思是奇妙，亦什么意思呢？看 看书中的解释。亦的意思是也。雨中的西湖朦朦胧胧也很奇妙，这 就是-山色空蒙雨亦奇。 5.看到如此美妙的景色苏轼多么高兴啊！我们边想象画面边读 一读这两行诗。 学习第三四句。 1.一天中，诗人感受了西湖晴天和雨天两种美。这时诗人想到 了谁？西子。谁来介绍一下？听，老师给你们带来的资料。 2.诗人用哪一行诗来赞美西施呢？（淡妆浓抹总相宜。）这里 淡妆浓抹有几种装扮。淡妆是什么样的装扮？浓抹是什么样的？ 3.西施是淡妆好看还是浓抹好看？是呀，淡妆浓抹总相宜。 （板书总相宜）我们通过读来一起来夸夸西施的美。 4.苏轼通过赞美西子来赞美-西湖。晴天的西湖-水光潋滟 晴方好，恰似西子的浓抹；雨天的西湖-山色空蒙雨亦奇，恰似西 子的淡妆。西子不管是淡妆还是浓抹都好看。西湖不管是晴天还是 雨天，景色非常迷人。这两句连起来读一读。 四、总结 1.孩子们让我们和苏轼一样，带着一丝醉意，听着一首小曲， 看着一池美景，把这首千古绝句再吟诵一遍吧。孩子们让我们闭上 小眼睛边想象画面边把这首诗永记心间。 2.古诗不光能读还能唱呢我们一起听一遍，学着唱一遍。学习 古诗多有趣啊！ 五、拓展延伸，布置作业。 今天我们跟随宋代大诗人苏轼的脚步一起游览了西湖，不光是 苏轼喜欢西湖，古代还有许多文人墨客也对西湖情有独钟，看这是 宋代大诗人杨万里描写西湖的一首诗我们一起读一遍。课后请同学 们搜集有关西湖的诗句来读一读，相信你会有更多的收获。 饮湖上初晴饮湖上初晴后后雨雨 人教版小学语文三上 赏西湖 赏西湖 赏西湖 赏西湖 赏西湖 赏西湖 苏堤春晓 1.读准字音，读顺诗句。 自读要求自读要求： 读古诗 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 li n yn y y 潋滟 li n yn 亦 y 总相宜 y 空蒙 mn m 淡妆浓抹 m mn m 读古诗 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 读古诗 | | | | 水光潋滟晴方好， | | 山色空蒙雨亦奇。 | | | | 欲把西湖比西子， | | | 淡妆浓抹总相宜。 读古诗 平声长平声长 仄声短仄声短 | 同桌学习： 借助注释，工具书，插图，想象 画面等方式试着理解诗意。 品古诗 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 品古诗 水光潋滟晴方好水光潋滟 品古诗 的阳光洒在湖面上，西湖 。 品古诗 水光潋滟晴方好 品古诗 正 山色空蒙雨亦奇 品古诗 山色空蒙 天下起了 的雨，远处的 啊， 啊， 啊都 ，雨中 的西湖真是太 。 品古诗 山色空蒙雨亦奇 品古诗 也 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 品古诗 欲把西湖比西子 ， 淡妆浓抹总相 宜。 品古诗 西子，指西施， 春秋时期越国的美女 ，她与王昭君、貂 蝉、杨玉环并称中国 古代四大美女，其中 西施居首。她天生丽 质，秀美出众，是美 的化身和代名词。因 为这首诗西湖又被人 们称为西子湖。 品古诗 品古诗 淡 妆 浓 抹 总 相 宜 欲把西湖比西子 ， 淡妆浓抹总相 宜。 品古诗 雨 晴 淡妆浓抹 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 品古诗 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 唱古诗 课外拓展 作业 请同学们课后搜集有 关西湖的诗句，读一读并 记一记。