第二单元-7听听秋的声音-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：2010f).zip

学习目标学习目标 1.1.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.2.我能一边读，一边展开想象，从诗歌中体会我能一边读，一边展开想象，从诗歌中体会 秋天的美好。秋天的美好。 3.3.我能仿照诗歌的形式写一段小诗。我能仿照诗歌的形式写一段小诗。 我我会读会读 bb x x shushu i i y y n n dndnn n n n 手臂手臂 蟋蟋 蟀蟀 歌歌 韵韵 叮叮 咛咛 ynyn tntn zhnzhn ll 歌歌 吟吟 音乐厅音乐厅 振振 动动 掠掠 过过 liolio zhnzhn cncn 辽辽 阔阔 绽绽 开开 匆匆 匆匆 shushu qq 刷刷 刷刷 口 口瞿瞿口口瞿瞿 我我会读会读 手臂手臂 蟋蟋 蟀蟀 歌歌 韵韵 叮叮 咛咛 歌歌 吟吟 音乐厅音乐厅 振振 动动 掠掠 过过 辽辽 阔阔 绽绽 开开 匆匆 匆匆 刷刷 刷刷 口 口瞿瞿口口瞿瞿 一边读一边想象诗中描写的秋天景一边读一边想象诗中描写的秋天景 物，其中我最喜欢的句子物，其中我最喜欢的句子 ，我要美美，我要美美 地读一读。地读一读。并并读给我的同桌听。读给我的同桌听。 课内探究课内探究 自由朗读诗歌，想想诗中写了哪些自由朗读诗歌，想想诗中写了哪些 秋天的声音？秋天的声音？ 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 大树抖抖手臂，大树抖抖手臂， “刷刷刷刷”， 是和黄叶道别的话是和黄叶道别的话 音。音。 一片片黄叶一片片黄叶 ， 寄出寄出 。 飘落大地飘落大地 一份秋天的思念一份秋天的思念 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 蟋蟀振动翅膀，蟋蟀振动翅膀， “口 口瞿瞿口口瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。 一只只蟋蟀一只只蟋蟀 ， 唱出唱出 。 振动翅膀振动翅膀 一片告别的歌韵一片告别的歌韵 一排排大雁追上白云一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛。撒下一阵暖暖的叮咛。 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 大雁大雁 ， “ ” 是是 叮叮 咛。咛。 拍动翅拍动翅 膀膀 嘎嘎嘎嘎 和白云告别和白云告别 的的 一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 秋风秋风 ， “ ” 是和是和 歌吟。歌吟。 鼓起嘴巴鼓起嘴巴 呼呼呼呼 田野道别的田野道别的 拓展延伸拓展延伸 听听，秋的声音还有很多很多。让我们一听听，秋的声音还有很多很多。让我们一 起走近每一片叶，每一朵起走近每一片叶，每一朵花花, ,去听听他们的声去听听他们的声 音，并仿照课文第音，并仿照课文第1 1、2 2节或第节或第3 3节的样子也来节的样子也来 写一段诗吧！写一段诗吧！ 丁冬 听听， 秋的声音， 小溪 ， “丁冬” 是 。 向前奔跑 浪花欢快的歌唱 沙沙 听听， 秋的声音， 秋雨 ， “沙沙” 是 。 悄悄撒落 和天空告别的话音 “嗡嗡嗡嗡” ， “哈哈哈哈 ” “哗哗哗哗” “啪啪啪啪” “轰轰轰轰 ” “叽叽叽叽” 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 燕子拍拍翅膀，燕子拍拍翅膀， 唧唧唧唧 ， 是和朋友们告别的歌韵。是和朋友们告别的歌韵。 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 青蛙张开嘴巴，青蛙张开嘴巴， “呱呱呱呱”， 是和田野离别的话音。是和田野离别的话音。 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 秋雨从天上落下来，秋雨从天上落下来， “沙沙沙沙”， 是和云妈妈分别的歌声。是和云妈妈分别的歌声。 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 田野里一片金黄，田野里一片金黄， “咔嚓咔嚓” 这是农民收割稻谷的声音。这是农民收割稻谷的声音。 课堂导学案课堂导学案 课题课题 12*. 听听，秋的声音听听，秋的声音 课时课时 1 课时课时 主备人：主备人： 教学思路教学思路 （纠错栏）（纠错栏） 一、导入一、导入 1、直接板、直接板 书课题，书课题， 齐读齐读 2、质疑：、质疑： 你有什么你有什么 想要问的想要问的 吗？吗？ 二、初读二、初读 感知感知 1、师配乐、师配乐 范读，学范读，学 生认真听。生认真听。 2、自由读、自由读 课文，要课文，要 求：读准求：读准 字音，读字音，读 通句子。通句子。 3、学习生、学习生 字词（课字词（课 件出示）件出示） 多种形式多种形式 读，师相读，师相 机指导学机指导学 习生字词。习生字词。 4、检查读、检查读 课文。课文。 5、学生齐、学生齐 读课文。读课文。 三、再读三、再读 探究探究 自由读课自由读课 文，想想文，想想 文中写了文中写了 哪些秋天哪些秋天 的声音？的声音？ 1、学生讨、学生讨 论，交流，论，交流， 师巡视指师巡视指 导。导。 2、学生展、学生展 学学习习目目标标（课课件件出出示示） 1.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.我能一边读，一边展开想象，从诗歌中体会秋天的美好。 3.我能仿照诗歌的形式写一段小诗。 预预习习导导学学（课课件件出出示示） 独独立立朗朗读读课课文文，借借助助工工具具书书给给不不认认识识的的字字注注音音，把把课课文文读读通通顺顺。积积累累文文中中的的生生字字新新 词词，对对子子间间互互相相读读一一读读。 1 1. .知知识识链链接接：蟋蟀，无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。一名促织，中国 北方俗名蛐蛐夜鸣虫、将军虫、秋虫、斗鸡趋织。雄性喜鸣、好斗，有互相残 杀现象。蟋蟀喜欢吃植物的根、茎和叶，是害虫。 2 2. .整整体体感感知知课课文文 （1）读一读“知识链接”，了解课文相关知识。 （2）然后自由朗读课文，运用前面几篇课文里学过的方法，理解诗中词语的 意思。 （3） 小组比赛读课文，初步了解诗中讲了哪些事物的声音。 （4） 有感情地朗读课文，画出自己喜欢的诗句，多读几遍。 3 3. .预预习习检检测测（课课件件出出示示） 独独立立自自主主完完成成，不不参参照照课课本本或或资资料料。难难以以解解决决的的，小小组组讨讨论论交交流流，错错误误要要认认真真订订正正。 (1)用“_ ”选择下列带点字的正确读音。 手臂（bi b）叮咛 （dn dn） 掠过（l li）匆匆（zn cn） （2）请写出下列事物的声音。 秋风（ ） 小羊（ ） 小溪（ ） 秋 雨（ ） 大雁（ ） 蟋蟀（ ） 雷（ ） 钟（ ） 课课内内探探究究（课课件件出出示示） 用用自自己己喜喜欢欢的的方方式式读读诗诗歌歌，把把描描写写秋秋天天声声音音的的句句子子用用自自己己喜喜欢欢的的符符号号画画下下来来。对对子子 互互读读，再再说说说说秋秋天天还还有有哪哪些些声声音音。 （一一）朗朗读读诗诗歌歌，了了解解大大意意 1、自由朗读诗歌，想想诗中写了哪些秋天的声音？ 2、一边读一边想象诗中描写的秋天景物，其中我最喜欢的句子 我要美美地读一读。 （二）拓展延伸 听听，秋的声音还有很多很多。让我们一起走近每一片叶，每一朵花,去听 听他们的声音，并仿照课文第 1、2 节或第 3 节的样子也来写一段诗吧！ 示，师相示，师相 机引导发机引导发 言。言。 3、随机板、随机板 书：丰富、书：丰富、 辽阔、匆辽阔、匆 匆匆 四、拓展四、拓展 延伸延伸 仿照诗的仿照诗的 第一、二第一、二 或三节写或三节写 一段诗。一段诗。 1、老师出、老师出 示课件引示课件引 导学生感导学生感 受、想象受、想象 秋天的美秋天的美 景。景。 2、学生练、学生练 写，师巡写，师巡 视指导。视指导。 3、学生展、学生展 示，师生示，师生 共同点评。共同点评。 五、总结、五、总结、 完成当堂完成当堂 检测。检测。 反思：反思： 在拓展环在拓展环 节让学生节让学生 仿写诗句仿写诗句 的处理上，的处理上， 我应该先我应该先 出示图片出示图片 和诗句格和诗句格 式，在给式，在给 予学生充予学生充 分的指导分的指导 和帮助的和帮助的 基础上，基础上， 再放手让再放手让 学生去做，学生去做， 应该会有应该会有 更好的效更好的效 果。果。 当当堂堂检检测测（课课件件出出示示） 1.辨字组词 滴（ ） 掠（ ） 绽（ ） 膀（ ） 摘（ ） 就（ ） 定（ ） 傍（ ） 2.请选出句中加点字的正确解释，别忘了在括号里填上序号。 （1）“刷刷”是黄叶道别的话音。 （ ） 路 道理 说 (2)撒下一阵暖暖的 叮咛。 （ ） 再三叮嘱 叮咬 追问 （3）一阵阵秋风 掠过田野。 （ ） 夺取 轻轻擦过 （4）秋风送来一片丰收的歌 吟。 （ ） 呻吟 唱，声音抑扬的念 诗歌的一种 3.请写出几个描写秋天的四字词语。 收收获获与与反反思思（学生从学习内容、所得感受、学习方法或小组合作等方面来谈；老师从整 理知识点、易错点、课堂生成、改进措施等方面来谈。 ） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 阅读链接 鸽子胡适 云淡天高， 好一片晚秋天气！ 有一群鸽子， 在空中游戏。 看他们三三两两， 回环来往， 夷犹如意， 忽地里， 翻身映日， 白羽衬青天， 十分鲜丽！ 独独立立完完成成下下列列各各题题，完完成成后后对对子子间间互互相相批批改改，纠纠正正，不不会会的的可可以以请请教教组组长长或或老老 师师。