第五单元-15 搭船的鸟-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：61f07).zip

插入找不同插入找不同 插入找不同插入找不同 读一读读一读 请请同学们找出同学们找出 文中描写小鸟样文中描写小鸟样子子 的的段落，然后读一段落，然后读一 读，把你对小鸟读，把你对小鸟的的 喜爱喜爱读读出来。出来。 后来雨停了。我看见一只彩后来雨停了。我看见一只彩 色的小鸟站在船头，多么美丽色的小鸟站在船头，多么美丽 啊！啊！ 它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀的，翅膀 带着一些带着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张它还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。 美丽美丽 如果你看见这样如果你看见这样 一只小鸟站在船头，一只小鸟站在船头， 你会产生什么想法？你会产生什么想法？ 想想一一想想 它什么时候它什么时候 飞来的呢飞来的呢? ?它静它静 悄悄悄悄地停在地停在船船 头不知有头不知有多久多久 了。它站了。它站在那在那 里做什么呢里做什么呢? ?难难 道它要和我们道它要和我们 一起坐船到外一起坐船到外 祖父家里去吗祖父家里去吗? ? 我正想着，我正想着， 它它一下一下子冲进水子冲进水 里，不里，不见了。可见了。可 是，没一会儿，是，没一会儿， 它飞起来它飞起来了，红了，红 色的长色的长嘴衔嘴衔着一着一 条小条小鱼。它鱼。它站在站在 船头，一口把小船头，一口把小 鱼吞了下去鱼吞了下去。 一下子一下子 没一会儿没一会儿 我正想着，它一我正想着，它一 下子下子冲冲进水里，不见进水里，不见 了。可是没一会儿，了。可是没一会儿， 它它飞飞起来了，红色的起来了，红色的 长嘴长嘴衔衔着一条小鱼。着一条小鱼。 它它站站在船头，一口把在船头，一口把 小鱼小鱼吞吞了下去。了下去。 请插入翠鸟捕鱼视频 观看观看翠翠鸟捕鱼视鸟捕鱼视频频， 交交流印象最深的画面。流印象最深的画面。 仔细观察仔细观察 乐于表达乐于表达 写一写写一写 仔细观看视频，用心观察它仔细观看视频，用心观察它 的样子和动作，和同桌交流观察的样子和动作，和同桌交流观察 所得，试着动手写一写。所得，试着动手写一写。 15.搭船的鸟搭船的鸟 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材分析：教材分析： 本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样 地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以深刻的印象，字里行 间充满了一颗童心对自然的的爱。学习本文旨在让学生学会观察周围的事物， 用心体会大自然中的一草一木，培养热爱大自然的情趣。 课时目标：课时目标： 知识与技能：知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人与动物和谐相处的美好境界。 2、通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受 “我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 3、能将自己观察到的写下来。 过程与方法：过程与方法： 1、学生边读边想象画面来理解课文，体验情感。 2、分小组交流观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 3、引导学生学习课外读物，激发学生阅读兴趣。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 1、感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情 感。 2、培养学生留心观察身边事物的意识和习惯。 教学重点：教学重点： 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我” 观察的细致，初步体会留心观察的好处。 教学难点：教学难点：将自己观察所得记录下来。 课前准备课前准备：多媒体课件 教学过程与设计说明：教学过程与设计说明： 教学过程教学过程设计意图设计意图 一、一、课前游戏，谈话导入。课前游戏，谈话导入。 1、游戏：找不同。 2、谈话导入。 你最喜欢的小动物是什么？它长什么 样子的？你为什么喜欢它？ 3、导入课题。 上节课我们也认识了一位动物朋友 搭船的鸟。 这是一只什么鸟？你喜 欢吗？ 激趣促学，调动学生的生活体验，激 情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新 课的学习中。 板书课题：板书课题：15.搭船的鸟搭船的鸟 复习并梳理文章大致内容。 二、精读课文，深入认识翠鸟二、精读课文，深入认识翠鸟。 1、认识翠鸟的美丽。 (1)请同学们找出文中描写小鸟样子的 段落，然后读一读，把你对小鸟的喜 欢之情读出来。（大家一起读第二段） （2）、读了这一段之后，这只小鸟给 你留下来什么印象？ (3) 这只翠鸟是什么样子的？划出相 关语句，读一读。 （4）哪位同学来说说小鸟的样子？ （5）你能将它的美丽读出了吗？ 2、认识翠鸟的本领。 （1）课件出示问题：如果你看到这样 一只小鸟站在船头，你会产生什么想 法？ （2） 、 它站在那里到底做什么呢？让 我们带着这个问题一起来听老师往下 读。 （3） 、 原来，小鸟在干嘛呀？（捕 鱼） 听了这一段，你对小鸟又有了哪些新 的认识呢？ （4） 、哪些词语能说明翠鸟捕鱼动作 敏捷？（一下子、不一会儿）你能试 着读出它动作的敏捷吗？ （5） 、还有哪位同学想读一读？个别 读文，学生评价。 （6） 、同学们你们能找出这一段中描 写翠鸟动作的词语吗？把它圈出来， 想象这些动作的画面。 （7） 、哪位小朋友乐意把自己圈出的 词语生动地读出来？ （8） 、同学们，在读书的时候，一边 读一边想象画面，有助于我们更好的 理解课文内容。下面我们有请女生给 我们精彩的朗读翠鸟捕鱼的段落，突 出翠鸟捕鱼的动作。 （9） 、男同学可以一边演一边读。 （10） 、翠鸟真是捕鱼高手。大家想不 想看一看翠鸟捕鱼的画面？播放翠鸟 捕鱼视频。 （11） 、看完视频同学们有什么想说的 呀？ （12） 、带着这样的画面，再一次走进 文字，让我们一起用声音描绘翠鸟捕 有感情的朗读课文，读出对它的喜爱。 板书：外形美丽 板书：羽毛、翅膀、嘴 朗读指导：突出颜色的词语。 激发孩子的想象。 板书：动作敏捷 朗读指导：语速稍快，干净利索。 板书：冲、飞、衔、站、吞 抓住描写动作的词，边读边想象画面， 加深对文字的理解，体会作者观察的 细致。 分享自己的观察感受。培养观察和表 达的能力。 课后练习题第二题。 鱼的情景。 （齐读第四段） 三、读写结合，学以致用三、读写结合，学以致用 。 1、 是啊！翠鸟不仅外形美丽，而且 动作敏捷。正因为作者留心观察了翠 鸟的样子以及捕鱼时的动作，才写出 了这么美的文章。同学们，你们想不 想学着作者细致观察的本领？接下来 请看老师 给你们准备的微课。 2、微课学完了，老师要考考你们掌握 得如何。接下来请同学们仔细观看视 频，用心观察它的外形以及动作，和 同桌同桌交流观察所得，试着动手写 一写。 3、播放视频，学生看后与同桌交流观 察所得。 4、请学生说一说小鸟的样子和动作， 老师相机指导。 5、拿出纸和笔，把我们刚才观察到的 写下来吧！ 6、展示学生的作品，边评边改。 板书：留心观察 了解什么是观察？如何观察？ 交给学生学习的方法。 用微课分解难点，突出重点。 为写作做铺垫。 以读带写，读写结合。 四、课外延伸。四、课外延伸。 1、观察日记。 2、推荐课外阅读书目。 养成观察的习惯，将观察所得记录下来， 为写作积累素材。 将阅读当作业布置，将课外阅读落实到 课内。 板书：板书： 15.搭船的鸟搭船的鸟 外形美丽：羽毛、翅膀、嘴 动作敏捷：冲、飞、衔、站、吞 留心观察留心观察