第五单元-15 搭船的鸟-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：d0888).zip

感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1515、搭船的鸟搭船的鸟 统编小学语文三年级上册第五单元统编小学语文三年级上册第五单元 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 自由读课文自由读课文，想一想，作者，想一想，作者 是从哪两个方面观察翠鸟的？是从哪两个方面观察翠鸟的？ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 默读默读第二自然段，说一说，第二自然段，说一说， 翠鸟给你留下了怎样的印象？翠鸟给你留下了怎样的印象？ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 我看见一只我看见一只彩色的小鸟彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！站在船头。多么美丽啊！ 它的它的羽毛羽毛是翠绿的，是翠绿的，翅膀翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长它还有一张红色的长嘴嘴。 观察外形的妙招：观察外形的妙招： 从整体到局部从整体到局部 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 草地上有一只草地上有一只 的猎犬，它的猎犬，它 。 威风凛凛（威风凛凛（lnln） 凶猛凶猛 黑黄相间（黑黄相间（jinjin） 花衣裳花衣裳 闪闪发亮闪闪发亮 顶着一对尖尖的耳朵顶着一对尖尖的耳朵 炯炯有神炯炯有神 又黑又亮又黑又亮 鞭子似的尾巴鞭子似的尾巴 强壮有力强壮有力 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 我我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。它还有一张红色的长嘴。 我我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它它的羽毛是绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。还有一张红色的长嘴。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 我我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。它还有一张红色的长嘴。 我我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色。它还有一张红色它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色。它还有一张红色 的长嘴。的长嘴。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 它还有一张红色的长嘴。它还有一张红色的长嘴。 它还有一张红色的嘴。它还有一张红色的嘴。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 用自己喜欢的方式读一读用自己喜欢的方式读一读第四自然段，第四自然段， 说说翠鸟捕鱼的情形给你留下了什么印象？说说翠鸟捕鱼的情形给你留下了什么印象？ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 我正想着，它一下子我正想着，它一下子冲冲进水里，进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起来不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴里了，红色的长嘴里衔衔着一条小鱼。它着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。站在船头，一口把小鱼吞了下去。 观察动作的妙招：观察动作的妙招：拆拆 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 我正想着，它一下子我正想着，它一下子冲冲进水进水 里，不见了。可是，没一会儿，里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴里它飞起来了，红色的长嘴里衔衔着着 一条小鱼。它站在船头，一口把一条小鱼。它站在船头，一口把 小鱼吞了下去。小鱼吞了下去。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 我正想着，它一下子我正想着，它一下子冲冲进水里，进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起来不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴里了，红色的长嘴里衔衔着一条小鱼。它着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。站在船头，一口把小鱼吞了下去。 观察动作的妙招：观察动作的妙招：拆拆 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 生活中不缺少美 只是缺少 发现发现美的眼睛 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 课后实践：课后实践： 请你课下认真观察身边的一种小动请你课下认真观察身边的一种小动 物、植物或一处场景，记录在物、植物或一处场景，记录在“观察记录观察记录 单单”中。中。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 观察对象观察对象 观察时间 观察地点 观 察 所 得 观察记录单观察记录单 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 聆听 谢谢 1515、 搭船的鸟搭船的鸟教学设计 一教材分析一教材分析 搭船的鸟是统编语文教材三年级上册第五单元的第一篇文 章。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象， 笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人 以难忘的印象。 文章以“搭船的鸟”为题， “搭”是“乘、坐”的 意思， “搭船”即“顺便乘坐船” 。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性， 体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大 自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。自 然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的 “我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖 父家的途中的一景， “我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景， 便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。 “我”也正是一个爱自然的孩 子， “多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱 自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长 嘴， “翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色” 。 文中用了三个问句充 满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。描写了鸟捕鱼时的动态， “一 下子冲进水里” ， “没一会儿，它又飞出来了。 ” “一下子” 、 “没一会” 表现了翠鸟飞行速度之快。 “一口把小鱼吞了下去” ，抓住了瞬间的 动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的 口，通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟” 。 由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一， “我”正是在自然 中认识了翠鸟。 “这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 ”扣住了课 题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。 2、教学目标：教学目标：1、认识“父、鹦”等 4 个生字，读准多音字 “啦” ，会写“搭、亲”等 13 个生字，会写“母亲、外祖父”等 11 个词语。2、通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作 所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会观察的好处。 三、教学过程 （一）导入 上节课我们认识了一位新朋友，它生活在水边，栖息在水边的 树枝或岩石上，常贴在水面飞行、捕鱼，有时候它会和人们一起乘 船它是谁啊？ 板书：撘船的鸟 过度：作为一个朋友，仅仅认识是不够的，我们还有走进它，了解 它。 自由读课文，想一想作者从哪两个方面观察了翠鸟? 指名说。 过渡：我们先去看看翠鸟长什么样？ （二）外形美 1、默读第二自然段，说一说，翠鸟给你留下了怎样的印象？ 指名交流。 2、体会作者的观察顺序 小鸟的外形引人注目，羽毛鲜艳，还有一张长嘴，非常美 丽。读着文字，我们就仿佛能看到这样一只翠鸟。 （出示翠鸟图 片）为什么?为什么我们能从文字就能看见翠鸟？是谁把翠鸟的 样子送到我们眼前的? 观察 不仅如此，作者观察的时候还有一个小妙招，仔细看，你 发现了吗? 出示文段：（突出彩色的小鸟：羽毛翅膀长嘴） 观察有序，从整体到局部 朗读，感受翠鸟的美丽，体会作者的观察顺序。 出示对比文段：再对比对比，两个文段，仅仅差一个字，你们 发现是哪个字了吗？ 翠在字典里是青绿色的意思，同样是表示绿，为什么叫翠 鸟而不叫绿鸟呢？（翠：读起来是一种特别轻盈、轻快的感觉， 绿：显得笨笨的）所以用词是要讲究的。 出示对比文段:去掉比鹦鹉还漂亮，你觉得怎么样？ 鹦鹉就很漂亮，可翠鸟比鹦鹉还漂亮。只有喜爱他的时候 才会这样写。好的文章的就像把糖溶到水里，你能尝到甜味， 但看不到糖在哪，其实就在字里行间。 谁再来读一读这段文字，不仅能读出翠鸟的美丽，还能把 作者那种喜爱之情读出来。 指名朗读，全班齐读。 出示对比文段：把红色色的长嘴写成红色的嘴（嘴不够长就捉 不到鱼了） 朗读（它还有一张红色的长嘴。 ）体会作者用词的准确。 出示动物图片，尝试观察（外形） 。 过渡：看到这只美丽的翠鸟， “我”有了一连串的疑问？是什么? 你们知道翠鸟搭船去干什么了？ （三）动作快 读一读第四自然段，说说翠鸟捕鱼的情形给你留下了什么印 象？ 板书：动作敏捷 翠鸟是怎么捕鱼的？用文中的语句告诉大家。 出示文段：突出“冲、飞、衔、站、吞” ，看看这些圈出的词， 你发现了什么？ 作者是按动作发生的顺序描写出了翠鸟捕鱼的情景，作者在 描写翠鸟捕鱼的时候就拆成了这几步， （师生合作读，重点读出 动词）在描写小动物的动作时，动词的运用就显得非常关键了。 来我们一起读一读这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情 景。 （课后第二题） 你们想象到了吗？我们来看一看，翠鸟捕鱼的情景是不是和 你想象的一样。 （播放翠鸟捕鱼视频） （四）进行观察实践，记录观察所得 出示动物活动视频，尝试观察(动作) 让我们一起再回到作者的旅途， （出示第一段，师生共读）这是一 次怎样的旅行？（平常）但在这平常的旅途中作者认识了一位新朋 友（翠鸟） ， （出示第三自然段，指名读） ，翠鸟的出现给作者带来了 （惊喜与好奇）这都是因为作者在生活中（仔细观察） 。这对你有什 么启发吗？