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第八单元-24 司马光-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：22b6a).zip

司马光了解课文大意品读句子，有感情的朗读语气的变化：欢快着急沉着高兴梳理课文，表演读熟读成诵司马光教学设计（第二课时）教学目标： 1. 能正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 结合注释，理解文章的大意。 3. 能用自己的话说说这个故事。 4. 通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。教学重难点： 1. 注意朗读时节奏、语气的把握。 2. 在理解课文的基础上，熟读成诵。教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，昨天我们学习了司马光一课的生字词，了解了文言文和白话文的区别，还知道了司马光以及司马光砸缸的故事，今天，我们继续来学习课文。二、教师范读，注意节奏群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿 /得活。三、结合注释，理解课文大意于：在登：爬皆：都持：拿译文：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸水很深，眼看那孩子快要被淹没了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去， “砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。被淹在水里的小孩得救了。四、品读句子，有感情的朗读课文注意语气的变化: 欢快着急沉着高兴五、学习司马光的品质沉着、冷静、聪明、勇敢六、梳理课文，表演读七、熟读成诵板书设计群儿戏于庭一儿登瓮，司马光足跌没水中沉着、冷静、聪明、勇敢光持石击瓮破之水迸儿得活教学反思：文言文司马光以精练的笔触，勾勒出一个七岁男孩形象。 “众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的沉着、冷静、聪明、勇敢。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整，学生对课文的把握非常不错。

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资源描述：: 司马光了解课文大意品读句子，有感情的朗读语气的变化：欢快着急沉着高兴梳理课文，表演读熟读成诵司马光教学设计（第二课时）教学目标： 1. 能正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 结合注释，理解文章的大意。 3. 能用自己的话说说这个故事。 4. 通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。教学重难点： 1. 注意朗读时节奏、语气的把握。 2. 在理解课文的基础上，熟读成诵。教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，昨天我们学习了司马光一课的生字词，了解了文言文和白话文的区别，还知道了司马光以及司马光砸缸的故事，今天，我们继续来学习课文。二、教师范读，注意节奏群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿 /得活。三、结合注释，理解课文大意于：在登：爬皆：都持：拿译文：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸水很深，眼看那孩子快要被淹没了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去， “砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。被淹在水里的小孩得救了。四、品读句子，有感情的朗读课文注意语气的变化: 欢快着急沉着高兴五、学习司马光的品质沉着、冷静、聪明、勇敢六、梳理课文，表演读七、熟读成诵板书设计群儿戏于庭一儿登瓮，司马光足跌没水中沉着、冷静、聪明、勇敢光持石击瓮破之水迸儿得活教学反思：文言文司马光以精练的笔触，勾勒出一个七岁男孩形象。 “众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的沉着、冷静、聪明、勇敢。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整，学生对课文的把握非常不错。

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