第三单元-习作：我来编童话-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：60020).zip

人教人教 2011 课标版课标版(部编部编)小学语文三年级上册第三单元习作小学语文三年级上册第三单元习作 我我 来来 编编 童童 话话 -童漫习作童漫习作 第一课时第一课时 教材分析教材分析 本单元课文主要是围绕本单元课文主要是围绕“童话童话”这个专题进行编排的这个专题进行编排的, ,本次习作就是要求学生在本次习作就是要求学生在 了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。三年级学生习三年级学生习 作水平处于起步阶段，知识积累水平低，课标明确要求要激发学生写作兴趣，让他们作水平处于起步阶段，知识积累水平低，课标明确要求要激发学生写作兴趣，让他们 乐于书面表达，学会观察，激发想象，增强习作自信心。基于以上要求我选择让学生乐于书面表达，学会观察，激发想象，增强习作自信心。基于以上要求我选择让学生 感兴趣的感兴趣的漫画来实现本习作目标。漫画来实现本习作目标。 1、教学目标教学目标 1、运用抓，拉，拽，扯，咬等动词写好通顺的句子。运用抓，拉，拽，扯，咬等动词写好通顺的句子。 2、培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢童话，乐于表达。培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢童话，乐于表达。 3、教学重难点教学重难点 培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢作文，乐于表达。培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢作文，乐于表达。 1、环节一环节一 （1）出示出示拔萝卜拔萝卜故事图故事图 1、这么多人拔萝卜，这是个怎样的萝卜？（找两生说：大，红，圆）、这么多人拔萝卜，这是个怎样的萝卜？（找两生说：大，红，圆） 师：你能用师：你能用“又又又又”的句式夸一夸这个萝卜吗？的句式夸一夸这个萝卜吗？ 预设：这是一个又大又圆又红又圆又红又大的萝卜。预设：这是一个又大又圆又红又圆又红又大的萝卜。 、是啊，萝卜这么大，大家都来帮忙拔萝卜了。孩子们，仔细观察他们的动作，你、是啊，萝卜这么大，大家都来帮忙拔萝卜了。孩子们，仔细观察他们的动作，你 想到了哪些动词？（找一生说）你说了抓，拉，拽，抱，咬，扯想到了哪些动词？（找一生说）你说了抓，拉，拽，抱，咬，扯（板贴：仔细观（板贴：仔细观 察）察） 、咱们班哪颗小红星能用其中的动词说一说拔萝卜的过程？、咱们班哪颗小红星能用其中的动词说一说拔萝卜的过程？ 预设：老爷爷抓着萝卜的叶子，老奶奶抱着老爷爷，小姑娘拽着老奶奶，小狗咬着小预设：老爷爷抓着萝卜的叶子，老奶奶抱着老爷爷，小姑娘拽着老奶奶，小狗咬着小 姑娘的衣服，小猫扯着小狗的尾巴。（练说简单故事）姑娘的衣服，小猫扯着小狗的尾巴。（练说简单故事） （二）师评小结：故事结尾萝卜拔出来了吗？（拔出来了）你看，大家齐心协力，困（二）师评小结：故事结尾萝卜拔出来了吗？（拔出来了）你看，大家齐心协力，困 难的事情就变得容易多了。难的事情就变得容易多了。 2、环节二环节二 这幅故事图大家很熟悉了，老师这还有一幅漫画，想不想看？（想）老师先考考你们。这幅故事图大家很熟悉了，老师这还有一幅漫画，想不想看？（想）老师先考考你们。 （一）出示漫画图一（一）出示漫画图一 1、看看都有哪些人？（人，熊，猴子，狐狸，老虎，太阳）、看看都有哪些人？（人，熊，猴子，狐狸，老虎，太阳） 2、注意听题：猜，小动物在干嘛？（提示：请仔细观察画面上人物的表情。）、注意听题：猜，小动物在干嘛？（提示：请仔细观察画面上人物的表情。） 预设：预设： 生：做游戏（你一定是喜欢玩的孩子，可是猜错了！）生：做游戏（你一定是喜欢玩的孩子，可是猜错了！） 生：吃人（这些小动物啊就像生：吃人（这些小动物啊就像熊出没熊出没里的小动物，活泼聪明又善良，不吃人的！里的小动物，活泼聪明又善良，不吃人的！ ） 生：小动物拉小男孩，小男孩要跳悬崖（你是善良的孩子，可是小男孩积极乐观，生：小动物拉小男孩，小男孩要跳悬崖（你是善良的孩子，可是小男孩积极乐观， 没有寻死的念头！）没有寻死的念头！） 生：从动物表情看，小男孩可能要做坏事。（你观察仔细，推测出可能要做坏事，生：从动物表情看，小男孩可能要做坏事。（你观察仔细，推测出可能要做坏事， 了不起，鼓励鼓励）了不起，鼓励鼓励） （二）出示漫画图二（二）出示漫画图二 1、请看小男孩在做什么坏事？手里是什么？把话说完整、请看小男孩在做什么坏事？手里是什么？把话说完整.拿？老师拿？老师“拿拿”着一把斧子和着一把斧子和 “举举”起一把斧子，哪个更有力量呢？小男孩举起一把斧头要砍一颗起一把斧子，哪个更有力量呢？小男孩举起一把斧头要砍一颗，一棵什么，一棵什么 样的树？（引导学生用：这是一棵样的树？（引导学生用：这是一棵树，你看树，你看 句式说话。）句式说话。） 2、小男孩举起斧头要砍树，所以小动物们表情？（生气）你还能想到哪些词？、小男孩举起斧头要砍树，所以小动物们表情？（生气）你还能想到哪些词？ 愤怒愤怒凶狠凶狠恶狠狠恶狠狠恼怒恼怒咬牙切齿咬牙切齿火冒三丈火冒三丈 、小男孩砍树时，大家想想那时的小动物会在干什么呢？他们又是怎么知道小男孩、小男孩砍树时，大家想想那时的小动物会在干什么呢？他们又是怎么知道小男孩 在砍树的呢？准备下，找你喜欢的小动物说一说。在砍树的呢？准备下，找你喜欢的小动物说一说。 3、环节三环节三 （1）写一写写一写 要求：要求：1.你能以你能以”小华举起斧头正要砍那棵发抖的小树小华举起斧头正要砍那棵发抖的小树“为开头，接着写下去吗？为开头，接着写下去吗？ 看看能用上几个动词？看看能用上几个动词？ 2.你能把字写工整、标点写清楚吗？你能把字写工整、标点写清楚吗？ （2）评一评评一评 讲评两篇作文。（讲评两篇作文。（1）学生读文；（）学生读文；（2）师生互评；）师生互评； 师总结：孩子们，这节课我们观察了漫画中的景，人，还有一群小动物，加上咱们的师总结：孩子们，这节课我们观察了漫画中的景，人，还有一群小动物，加上咱们的 想象，它就变成了一篇有趣的童话故事。回家后把漫画推荐给你的朋友或弟弟妹妹看，想象，它就变成了一篇有趣的童话故事。回家后把漫画推荐给你的朋友或弟弟妹妹看， 如果他们看不太明白，你就把你写的童话故事讲给他听如果他们看不太明白，你就把你写的童话故事讲给他听. 板书设计板书设计 童漫习作童漫习作 仔细观察仔细观察(动作，表情动作，表情) 合理想象合理想象