第8课　山山水水-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册《美术》(配套课件编号：2014a).doc

1、人教版美术六上山山水水教学设计人教版美术六上山山水水教学设计 教学目标：教学目标：1、创设情景，引导学生通过观察、触摸、体验的方法， 了解中国山水画的艺术特点，掌握山水画的基本画法。 2、能够用水墨表现山石，感受不同山貌的不同皴法，对比使用不同 的笔墨表现远山与近山，并添加合适的点景表现山水景色。 3、培养学生热爱祖国传统绘画、学习传统文化艺术的热情，增强民 族自信。 教学重点：教学重点：初步了解山水画的基本画法、认识皴法和点景画法。 教学难点教学难点：能够运用富有干湿浓淡变化的笔墨表现远近不同的山，灵 活使用皴法，并运用皴擦点染的方法画山，完成画面完整的山水画。 一、一、师生问好师生问好 创

2、设情境创设情境 复习导入复习导入 1 1、激趣情景：神秘信并复习水墨知识激趣情景：神秘信并复习水墨知识 师：咦这里有一封信，你们想知道里面是什么吗？ 师：想打开信封，你们先要帮助老师，给黑板上的墨色和用笔卡片找 到对应的名称，谁来试一试？台下同学也可以在位置上援助他们！ 师：你们说他们贴的正确吗？没错，墨有焦浓重淡清、笔有干湿，恭 喜你们可以打开信封了，告诉大家里面装了什么！ 设计意图：五种墨色的卡片和用笔方法作为复习导入，粘贴在黑板上，让学生在接下来的学 习环节中能直观感受，指导接下来山的勾勒、皴法和远山的表现。 二、新授二、新授 1、第一关画石第一关画石，摸石头特性，选用合适笔墨勾石摸石头

3、特性，选用合适笔墨勾石 师： （师贴寻宝图）我们要寻什么宝呢？秘密就在我的小盒子里！ 谁来摸一摸，说说什么触感，猜猜是什么？ 师：看来我们的第一关是学画石？ 师：还是让我们一起观察、摸一摸桌上的石头，看看能不能找到关于 宝藏的玄机。请你说说石头的外形和质感有什么特点？ 师：嗯坚如磐石说的没错、表面也很粗糙！那用刚才我们集齐的什么 墨色和用笔最能体现石头的特点呢？ 师：重墨、干笔，你能用毛笔尝试一下吗？我们用重墨干笔勾画石头 的外形。 （讲解示范： 同学们可以先看看老师怎样画的， 我挤干毛笔上的水分， 蘸不加水的墨，用连贯的线条注意线条一定要连贯不要用碎线描，下 面请大家用半分钟的时间来快速体验

4、吧！ ） 设计意图： 摸一摸能够让学生直观感受到石头的质感和特性， 多种感官的学习能够调动学生 的积极性。结合复习关键粘贴在黑板上的墨色卡片、干湿用笔卡片，学生直观选择出最适合 表现山石的笔墨方法，并初试笔墨勾勒石头。 2、第二关画山第二关画山 （1 1）理解石与山的关系、感受不同山貌的不同皴法）理解石与山的关系、感受不同山貌的不同皴法 师： 寻宝途中风景如画， 请与我同行， 你们看到了什么？ （播放视频） 师：没错叠石成山尤妙景，看来我们寻宝的下一关是学画山！ 师：东南之山多奇秀，西北之山多浑厚，因此近观山质，不同地方的 山，有不同的纹理，也有不同的画法，怎样去表现呢？ 请欣赏图片小组讨论：

5、观察山的纹理，分别可以用什么绘画语言表 现？ 师总结：黑色的点、纵横的线、一个个块面表现了不同的山貌，但怎 样用笔墨语言表现呢？ 设计意图： 视频的欣赏让孩子们从刚才的石走进山中， 理解石与山的关系， 发现不同的山貌， 从熟悉的点线面为切入点，将抽象的皴法技法联系到学生已经掌握的知识中进行学习。 （2 2）小老师教皴法）小老师教皴法 师：现在你是小老师，教教我们怎样用中国画的笔墨语言来表现山的 纹理吧？（三名学生分别用点、线、面的形式绘画）三位小老师在画 的时候请大家仔细看，他们用了什么方法？老师也和他们一起画！ 师：请你说说你用了什么笔法和墨色。 （点密集有聚散、线自由连贯、 面有飞白水分控

6、制恰当） 师小结：他们都有自己画山石的小心得，古人把我们用点线面表现山 石纹理的方法称为皴法，还给他们起了好听的名字，点状的雨点皴适 合表现北方的雄厚山峦，线状的披麻皴适合表现南方湿润丘陵， 块 面状的斧劈皴适合表现北方的雄壮山河。 设计意图：让学生用点线面来先进行表现，在出示皴法的概念及雨点皴、披麻皴、斧劈皴， 并分析适合绘画什么样的山貌，让学生先走一步，培养学生的自主学习能力。 （3 3）小评委学习皴擦点染）小评委学习皴擦点染 师： 我也想请小老师们， 评点评点我画的山。 用了怎样的笔墨和皴法？ 山石的整体效果怎样？ 师小结：因为我不仅仅皴了山石，我用了皴、染、点、擦相结合的方 法表现了山

7、石，用皴表现出纹理、用染表现出立体感、用点点出山上 的苔草，用干笔侧锋擦的方法补充皴的不到位的地方。 （视频学习） 师：该你们接受挑战了，选择合适的皴法给你的山加上纹理让他更有 质感吧！ 设计意图：通过让学生评教师的画，发现山石的表现方法是皴擦点染相结合，让学生能够讲 出来才能真的学进去。 3 3、学画远山学画远山 师： （点评集体）从你们的作品中我看到了会当凌绝顶，一览众山小， 也让我想到了一句诗是横看成岭侧成峰，远近高低各不同。那远山也 是一样的画法吗？ 师：欣赏图片，近山远山有什么不同啊？没错远山无石，隐隐如眉， 近山清晰远山模糊用美术语言就是近山实远山虚， 师： 我们刚刚用了什么方法画

8、近山？那适合用什么样的笔法和墨色画 远山呢？ 动手尝试：让我们淡墨渲染出远山吧！老师有一个小提示：想要表现 出远山无石，如眉淡淡的效果，可以把毛笔涮一涮，然后不沾墨汁、 不挤掉水分，侧峰描绘出远处蜿蜒起伏的山脉。下面也请你们随着音 乐动手尝试吧！ 设计意图： 从诗句到图片多种方式感受远近的不同， 再结合黑板上的墨色卡片直观找到合适 的笔墨进行快速绘画。 4 4、第三关点景第三关点景 师：有几位同学还没画过瘾，别着急咱们还要接着寻找宝藏呢！重要 线索要来了！你能从音乐中！和我的画面中找到什么小线索？（师随 音乐绘画水、船、树、楼阁） 师：我画了什么？这组成了什么？没错山山水水（粘贴课题） ，今天

9、 就让我们一起学习山山水水，去探寻山水宝藏。 设计意图： 点景和水的学习通过教师的快速绘画的方法， 让发现完成完整的山水画需要添加 树、人、船、房屋。 5、欣赏风格不同的山水作品 师：让我们走进山水画展瞧一瞧吧！青绿山水、泼墨山水、李可染山 水、浅绛山水 设计意图：欣赏不同风格的山水画来开发学生的创作空间。 三、学生作业三、学生作业 师：我收到消息说想要得到宝藏，需要有山水作品来交换！我们快快 进行创作，完善你的创意山水作品吧！ 四、四、作品展评作品展评 1、选择自己喜欢的作品进行点评、师补充点评 2、学生谈谈自己的作品感受 师：你们的作品我都喜欢，所有宝箱顺利打开！就是这幅千里江山 图 ，价值连城，是中国十大名画之一！你想了解他背后的故事吗？ 请课后寻找答案吧！ 设计意图： 千里江山图可作为课堂的拓展延伸，通过课后资料查阅激发孩子自主探究。 五、课堂小结课堂小结 “诗中有画、画中有诗”学习中国画、传承中华优秀历史文化，用 笔墨描绘美好生活，用笔墨体会生活的真善美。