第7课　无笔画-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(配套课件编号：b5f9b).doc

1、人教版义务教育教科书美术五年级上册 一、教学目标： 1. 认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理形态别具特色 的美感。培养学生从生活中认识美、发现美的能力，感受抽象纹 理的形式美感。 2. 学习对印的方法，利用水彩、国画颜料加水后的流动的特性，探 索对印的技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画；学会结合 其他方法创作，培养学生的探索实践能力和动手操作能力。 3. 在对印过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的 兴趣，培养正确的审美观。 二、 教育内容与目标： 1、应知：了解对印原理和制作方法。 2、应会：尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的 对印作品。 3、隐性内

2、容和目标：通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会 交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。 三、 教学重、难点： 1、教学重点：掌握涂色方法和压印方法。 2、教学难点：如何充分发挥想象力和创造力，利用不同媒材和方法 制作有个性特色的作品 四、 材料准备： 教师：教学课件、电子白板班班通设备（含电子课本） 、高拍仪（演 示与展示） 、各色卡纸约 80 张、调色碟子 60 个、展示大黑板、磁石 若干。 学生：国画颜料、水杯、吸管、棉签、牙刷、餐巾纸、签字笔等。 教学时间：1 课时 五、 教学设计 （一）欣赏图片，激发兴趣 1.出示国画、油画、素描等图片，试说说在作画的工具上的共同点： 笔 板书：笔

3、 2.试说说以下画作的创作方法。白板展示，学生观察并回答。 （有吹画、剪纸、贴画等）试说说这些画作的共同点：无笔画。 板书：无笔画 （二）观察纹理，初知对印 1.欣赏无笔画创作视频，了解纹理现象。 对印作品往往很有趣味性，具有丰富而奇妙的肌理效果。它的造 型带有偶然性，是可遇而不可求的。通过无限的想象得到造型联想： 有的天趣自然，有的奇形怪状，有的色彩水乳交融，五彩缤纷，美不 可言，自然而和谐。 2.出示自然界中几种纹理图片，学生观察并说说其特点：具有对称性 和重复性。 3.打开电子课本，看到第七课无笔画 ，了解对印。 （板书：对印） （三）演示对印，体验乐趣 1.老师利用高拍仪现场展示对印手

4、法。 先把卡纸对折，再打开。 拿出国画颜料随意挤出一些，注意与卡纸的颜色的差异。 按折痕合上卡纸，用手有序地按压。 打开卡纸，观察效果。 根据现有效果，进行摩擦或拖动。 2.这种方法适合用来做哪些图案？ 指导说说蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。 3.学生动手操作，教师巡视指导。 （学生通过动手尝试和思考，充分 发挥学生的自主学习，提升学生的感悟和认识。 ） 提醒学生注意颜料颜色与卡纸的色差。 鼓励学生大胆创作。 及时解决学生疑问和帮助。 4.指名学生在高拍仪下展示对印效果，并说说其手法。 5.指导欣赏对印效果，并和同组同学交流。 （四）指导修改，想象创作 1.教师现场演示不同对印效果，

5、 并辅助洒、吹等方法创作（用上吸管、 牙刷等） 。 2.出示创作要求：以对印为主，辅助一二种其他方法创作，并试结合 内容取个题目。 3.学生创作，教师巡视指导。 提醒吹画的颜料浓度最好为 1： 23 （太浓吹不动， 太淡流动太快） 。 根据现有画面，适当添加并进行改进。 可以重新创作，也可以在上一幅上进行添加修改。可以个人创作， 也可几个合作创作。 大胆想象，给画取题目，并署名。 4.学生小组交流，欣赏并提建议。 5.指名先完成的同学将作品贴上展示黑板。 （五）总结评价，提升拓展 1.欣赏展示板上的无笔画作品。 2.指名说说你喜欢的作品，并说出理由。 3.指名部分作者说说创作过程和想法。 4.

6、课后将进行优秀作品展。 5.鼓励发现美和创造美。 6.清理桌面，保持卫生。 六、作业布置 课后试利用其他纸张，结合多种方法创作无笔画作。 七、板书设计 无笔画 对印 吹、刷、描等 教学反思： 一、课前准备要充分 这一节课主要是想让学生了解对印原理和制作方法。 了解对印原 理和制作方法。由于教参能给的内容是有限的而互联网是无限的。所 以我利用网络资源收集了一些的与对印有关的资料。 从而丰富教学内 容，把最新的对印方法与制作技巧带进课堂。如吹、刷等。 二、开发学生的探索能力 生命的有限，而知识是无限。学生的探索能力就更不要小看，在 课堂中我极力鼓励学生发现新的对印方法， 并让他们课后责成小组制 作效果很好。 三、锻炼学生的分组合作能力 课中鼓励学生团结合作的精神，做好本组的计划。 四、喜欢美术发现美 通过课堂上的鼓励和体验让学生发现生活中的美， 并喜欢上美术， 培养正确的审美观。