第4课　趣味文字-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：83641).zip

GoGo * * 看图猜字看图猜字 “聪聪 ” * 如果你用耳朵认真去听，用眼睛仔 细去看，不懂就问，并且用心思考， 那么你就会成为一个聪明的人。 含含 义 ： * 生生日快乐日快乐 * 美丽的家乡美丽的家乡 * 歪歪 * 林林 * a.笔画变化笔画变化 小小结规律结规律 c.结构变化结构变化 d.象形变化象形变化 b.字形变化字形变化 （粗细、长短）（粗细、长短） （外形更具美感）（外形更具美感） （夸大、缩小、移动）（夸大、缩小、移动） （运用（运用图图案形象）案形象） * 欣赏欣赏 * 欣赏欣赏 * 欣赏欣赏 * 欣赏欣赏 * 欣赏欣赏 * 欣赏欣赏 * 要求：要求： 、设计自己的名字或喜欢的字词。设计自己的名字或喜欢的字词。 、使用一种装饰方法进行设计。、使用一种装饰方法进行设计。 、色彩填涂明快。、色彩填涂明快。 * 生生活中趣味活中趣味文文字的应用字的应用 * 生生活中趣味活中趣味文文字的应用字的应用 * 生生活中趣味活中趣味文文字的应用字的应用 * 谢谢。谢谢。 五年级上册美术教案五年级上册美术教案 【课题】：趣味文字 【课型】：“造型表现” 【班级】：五年（1）班 【教科书】：人民教育出版社，美术五年级上册 6-7 页 【教材分析】： 趣味文字是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教 学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识 专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的 笔画结构与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字 体的特点，比较变体美术字并感受其趣味性。引导学生掌握变体美 术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字 在生活中的广泛运用。 【教学目标】： 1、“知识与技能目标” ：了解趣味文字的基本分类和特点。 2、“过程与方法目标” ：学习趣味文字的基本书写方法与美化方 法。 3、“情感态度与价值观目标” ：提高学生想象力与表现力，增强 学生学习美术字的兴趣。 【课程安排】：1 个课时 【教具准备】：PPT 演示文稿、书本、多媒体播放器、投影仪、颜 料、画纸 【重点难点】： 1、重点：了解趣味文字的分类和特点，学习趣味文字的基本书写方 法与美化方法。 2、难点：学生掌握对上述规律及方法的灵活运用。 【教学方法】：讲解法、示范法、引导法 【教学程序】： 教学步骤设计： 1、课堂准备：教学课件、相关材料等。 2、导入新课：（3 分钟） 1、（问）同学们，老师考考大家的课外知识丰不丰富，这是一题关 于中国古代的题目，一共有 4 个答案，待会老师给你们 2 个提示， 剩下两个考验你们。 （问）中国古代四大发明，一是火药，二是指南针，剩下两样哪 位同学知道？（造纸术、活字印刷术） 那这两种都与什么有关？（汉字） 没错，其实汉字蕴含着中华民族的悠久历史，是中华文化的瑰宝。 现在，我们通过一段视频，了解几千年来汉字的发展。 2、通过观看视频汉字的演变学习文字的发展过程并引起学生的 兴趣。 （问）刚刚视频给我们展现了古时候文字的发展，我们应该好好了 解。老师这里还有一个“火”字，你们觉得这个“火”字有趣吗？ 哪里有趣？ 3、欣赏装饰后的“火”字图片 让我们一起学习趣味文字 三、学习新课：（板书：趣味文字）（7 分钟） 1、小游戏“看图猜字” 其实，想要设计出有趣的文字，就要求我们了解装饰的方法，再加 上丰富的想象力。 接下来，一起学习文字的装饰方法。 2、欣赏图片，通过图片学习字体变化： 欣赏“生日快乐”（问）同学们思考一下这个字用了什么方法来 装饰？ 欣赏“美丽的乡村” 欣赏“歪”字 欣赏“林” （问）刚才我们欣赏了几幅图片，你们知道都用了什么方法装饰使 得文字变有趣了吗？ 3、连线“对号入座” “浪漫”笔画变化：（粗细、长短） “高”字 结构变化：（外形更具美感） “桔子” 象形变化：（夸大、缩小） “长命百岁”字形变化：（运用图案形象） 4、欣赏趣味文字图片 （问）图片中各是什么？ 4、教师示范：（5 分钟） 示范“雨”的创作，讲解步骤。 5、学生创作：（20 分钟） 可以选择任何字、词，也可以设计自己喜欢的字。 作业要求：设计要独特、象征要明确、有装饰效果、色彩要明朗。 学生制作，教师巡堂辅导。 6、课堂点评：（3 分钟） 教师评价，肯定学生的作品的优点。 学生自评，取长补短。 7、课外拓展、小结（2 分钟） 趣味文字在手抄报、黑板报、广告、警示牌的应用。 其实在现实生活中，还有很多文字的装饰方法，只要我们做个 有心人，就可以学到很多课堂上学不到的知识，还可以找到更多更 好的方法装点我们的生活。 八、教学反思 趣味文字是一堂贴近生活、源于生活的课程。文字对于每 个学生来说，是最为熟悉的，但是变体美术字的创作对于学生来说 是有一定的难度和要求。在教学中我发现学生对趣味文字有很大的 兴趣，学习起来也有十分高的热情。 在教学中我通过引导的方式，用各式的图片类型激发起学生的 兴趣并让学生在欣赏观察图片的过程中总结出装饰文字的方式与类 型。然后运用先示范后创作的方法，首先讲解创作的步骤与要点， 再让学生发挥自己的创意，运用之前他们总结的装饰方法进行装饰 文字。 从学生的作品来看，学生想象力被激发出来了并创作出一些优 秀作品；但仍有一部分学生还不敢大胆地想象、创作。