第4课　趣味文字-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：83bb4).zip

趣味文字教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的 想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、 醒目、美观。 过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博 大精深。在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。 情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象 内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。欣赏生活 中的趣味文字， 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。 教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画 面。 三、教学策略三、教学策略 让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔 画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。激发学 生对趣味文字的设计兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生 探究问题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水 平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情 感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。 四、教学过程四、教学过程 教学程序教学程序教学活动（含过程与方法）教学活动（含过程与方法）设计目的和说明设计目的和说明 导入新课 师：同学们，我们平时读书、看报、写信、写文章，都 离不开文字。那么，你们对文字有多少了解呢？生：学 生自由汇报。 师：同学们了解的知识可真丰富！那你们一定还想更多 地了解文字吧！这节课我们就一起来感受文字的独特魅 力，体会汉字的神奇和有趣。 教师播放雨字,导出课题 板书课题趣味文字字 看门见山，直接 导入新课。 讲授新课 师：根据考古研究，人类在地球上存在了大约有 700 万 年时间了，而文字的出现是近几千年的事。在文字出现 之前，人们靠口头相传来交流和记忆，人们又用“结绳” 和契刻来交流。后来人们创造又像画又像字的符号，发 展到今天就是今天我们看到的文字。 师：猜猜看，老师手里拿的是什么字？ （分别拿出甲 骨文、 篆书 、隶书 、楷书、变体字的福字模型） 生：都是幸福的福字。 师：现在这五个字，就是汉字发展过程中，比较有代表 性的五个书体。你能按照先后顺序，把它们排列起来吗？ 师：简单讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展 师：仔细观察，他们各有什么特点？你更喜欢哪一个？ 为什么？ 师： 我觉得他们都各有自己的特点，楷书端庄大方， 篆书醒目有力，变体美术字夸张有趣。 师：那我们怎样才能让它们变得更加美观有趣，有什么 好的办法呢？我们欣赏一下教材中文字，在哪里找下答 案吧。 师生共同总结： 1笔画变化（板书）：改变笔画的形状或粗细求得变 化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆、 方和曲线等。 2字形变化（板书）：改变字的外形，可以写成长、 扁、圆、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。 3结构变化（板书）：有意识地将某些笔画进行夸大、 缩小、移位来求得新颖的效果。 4形象性（板书）：根据某些事物的实际形象来装饰 对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体。 5立体性（板书）：利用透视画出字的三维空间感。 师：看了这么多的作品，我也忍不住想去设计一下了， 现在是秋天，我们就来设计一个秋，行不行！ 步骤： 构思 用尺子定文字的大小和形状。再根据 外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。然后根据文 字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如： 波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来 装饰浪花的效果，具形象又有趣。书写美术字 最后 运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 介绍汉字的产生 与发展，介绍不 同书体，使学生 对汉字认识更加 系统。 是用图画的外部 形状演变成的汉 字，这是我国古 代人的智慧结晶， 展现了中国人民 的古老文明历史。 教会学生集中方 法，可以把变形 的字变成美丽的 画，感受字与形 的联系，也感受 字与画的联系。 讲解不同的对汉 字变形的方法， 使学生能够按照 这种方式，感受 字与形紧密关系 与对字进行趣味 变形的乐趣。 教师边示范边引 导学生掌握运用 夸张、变形、重 复、排列等方法 装饰象形文字。 课堂练习 师：趣味文字能吸引人，它的生动性和趣味性很强，装 饰效果很好，有些美术字本身就是一副图案。这一节课 请同学们设计趣味美术字。 学生在参与尝试 活动中，发展想 温馨提示：1构思新颖 2字体变化要形象 3色彩丰 富，构图饱满。 师：大家还等什么，动手设计属于你的趣味文字吧！ 象力，创造象形 文字的有趣画面。 作业展评 相互观摩，鼓励学生让他们的作业自己进行评讲。 通过评价活动提 高学生的审美评 价能力，分享学 习的快乐。 课后拓展 师：请大家看课本第七页中的趣味美术字： “欢迎”的提示牌，运用趣味美术字和花边制作的立体 提示牌，作用大又美观。 师：如何制作提示牌，课后同学们可以参照课本提示， 自己动手试一试。 师：老师还找了一幅画，谁来猜？这是 2008 年奥运会 的会徽，这个文字像是一个“人”字，又像是一个“京” ，他似画非画，似字非字，引起人们的无限遐想，这就 是中国汉字的魅力所在！ 师：同学们，你们今天表现得真棒！这些象形文字都是 人们在劳动生活中，用他们的聪明和智慧创造出来的。 我们要向他们那样，用自己的双手把世界装扮得更加美 丽。 对学生进行爱国 主义教育，感受 人文艺术的熏陶。 激发学生将美术 兴趣内化为成功 的动力。 雨 雨 找找 一一 找找 笔画变化笔画变化：改变笔画的粗细，或改变笔画的形状。如尖、圆、方、：改变笔画的粗细，或改变笔画的形状。如尖、圆、方、 曲线等等曲线等等。 字形变化字形变化：改变字体的外形，如写成长、扁、圆、梯形、菱形等。：改变字体的外形，如写成长、扁、圆、梯形、菱形等。 象形变化象形变化：根据文字的实际内容来装饰的字体。：根据文字的实际内容来装饰的字体。 结构变化结构变化：有意识的将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求：有意识的将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求 得新颖的效果得新颖的效果 如何书写趣味文字如何书写趣味文字 尝试把“花” 字，进行 变形夸张处理，设计制作 出趣味的文字。 练一练练一练 要求：要求： 再见！再见！