第14课　会跳的玩具-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(配套课件编号：9237b).doc

1、小学美术小学美术 第第 14 课课 会跳的玩具会跳的玩具教案教案 教学目的： 1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 2、发展学生动手动脑能力。 3、培养学生废物再利用的良好品质。 教学重点： 培养创新能力，怎样创造出有个性的作品。 教学难点： 培养学生废物再利用的良好品质。 教学准备： 废弃按压式圆珠笔、弹簧、彩卡纸、胶布、彩笔、夹子、纸弹簧及剪 刀等。 课时：1 课时 教学方法：引导探究，合作学习 教学过程： 一、一、导入，激发兴趣导入，激发兴趣 采用现在流行的微信视频跳一跳游戏来进行导入。 师： 有没有同学玩过这个游戏？它是采用什么来控制跳跃 的准确度的？ 生：玩过，用手。 师：好

2、，那今天我们就来一起学习下用手来制作会跳的玩 具。 二、二、授课过程授课过程 1、 思考问题，引导启发 师：生活中看到会跳的事物有哪些？ 生：袋鼠、兔子等 师：如果让你动手制作会跳的玩具你会想到哪些工具？ 生：圆珠笔、弹簧、夹子等 欣赏制作工具圆珠笔、弹簧、夹子及纸弹簧的图片。 2、 重点讲解纸弹簧 师：老师准备了两张纸，你们看下那个适合做纸弹簧呢？ （一张厚的卡纸，一张普通的白纸） 生：卡纸 师： 对的， 我们来看下这两个卡纸做的纸弹簧那个弹性好？ 生：中间的弹性好 师：为什么？ 生：中间的窄 师：对。那再来看下这两个呢，个弹性好？ （一个是卡纸，一个是普通的白纸做的） 生：卡纸做的弹性好

3、师：对的，那它告诉我们一个怎样的规律呢？ 生：厚的纸叠的窄弹性就好。 师：非常好。 教师示范如何制作彩色的纸弹簧。 3、 欣赏优秀作品，激发创作兴趣欣赏优秀作品，激发创作兴趣 看同学们竟然找出这么多制作玩具的材料，也分析了制作玩 具的步骤，也看到了各种各样的玩具，老师也想制作一个。 4、 教师示范教师示范 提前准备了道具，制作出一幅海底世界有鱼还有鲨鱼，请学 生上台帮老师一起展示，让学生来表演情景剧。学生参与其中可 以更加激发创作兴趣。 5、 实践创作，个性展示实践创作，个性展示 看了这么多同学想不想自己做一个玩具，那我们来看作业要求。 作业要求： 1、 使用收集到的材料发挥想象制作会跳的玩具

4、。 2、 可以单独完成或者小组合作完成。 3、使用剪刀时注意安全，不要随便丢垃圾。 三、作业展评三、作业展评 1、请同学把自己的作品展示给大家，说一说你创作的灵感，用 一句话开说一说你的玩具。 2、老师适当的点评，增加学生的信心，激发创作热情。 四、课堂延伸，扩展欣赏四、课堂延伸，扩展欣赏 今天这节课同学们发挥自己的聪明才智，制作出这么多有趣 的玩具，非常棒。课下同学们还可以利用我们身边的废弃物品， 把它进行改造，做出更加有趣生动的玩具，我们来看下谁做的更 好。 教学反思：教学反思： 师生交流，对会弹跳物品进行初步认识。通过课前准备材料，使 学生思维开阔，展开联想，初步构思，对学生内容产生兴趣

5、，提 高学生学习积极性使学生愿想、乐想；通过观看课件，了解制作 过程，并总结出制作步骤。通过制作过程，发现问题，并积极提 出问题或通过自己的多次尝试解决困难。 从做中体会学习的乐趣， 积累经验，提高自己的动手、动脑能力。在展示中，使学生认识 到自己的价值，并产生对自己作品的喜爱，提高学生对作品的审 美，逐步提高孩子对自己的要求。制作中孩子们学会合作，学会 欣赏别人，学会看到别人的优点，并从中取长补短；客观的认识 到了自己的不足， 不仅能培养学生的心理素质， 提高学生的审美， 提高学生自我评价。 2、谈话： （1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳 （2）同学们，老师今天给你们带来了几位新朋友，

6、请大家）同学们，老师今天给你们带来了几位新朋友，请大家 观察他们有什么特点？观察他们有什么特点？ 3、引入课题： 会跳的玩具 （板书） 4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。 （1）讨论会跳的玩具的制作方法（观察新朋友的特点观察新朋友的特点）得出： A、 你带了什么材料，准备怎样制作？ B、 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（老师指引同学画草老师指引同学画草 图）图） （2）老师点拨技法难点： A、 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。 B、 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。 5、 提出制作要求： A、 玩具会跳的功能要体现出来。 B、 利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会 跳的玩具更加漂亮。 C、 注意保持桌面的整洁卫生。 6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。 重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。 B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。 7、展示作品，引导学生互相观赏、评价。 8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼” ，让学生通过游戏体验成功 的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。