第11课　陶泥的世界-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(配套课件编号：e0114).doc

1、教学设计模板 1、教学内容 陶泥的世界人教版小学美术五年级上册的内容是一节实践活动课。属于 “造型表现”领域。是一节实践活动课。集陶艺欣赏和陶艺制作的教学内容于 一体，对学生的审美能力和动手操作能力进行了有效的培养。 2、教材分析 (1)教材内容结构特点教科书呈现了古今中外极简风情各异的陶艺作品， 激发了学生的审美激情，使学生了解古代现代陶艺作品的不同功用和审美情趣。 教科书中的“小知识”有助于帮助学生明白现代陶艺作品的主要特点，初步了解 陶艺的相关知识。 （2）在教材中的地位和作用这是一节以“设计应用”为主，以“造型表现” 为辅的美术课，不仅让学生在交流和体验中掌握泥塑的制作技巧和装饰方法，

2、更 重要的是让学生学会自主学习和合作学习， 在学习中养成良好的评价方式和学习 习惯。 3、学情分析 （1）学生的认知基础五年级的学生对泥塑的制作技法已经在小学美术课堂 中基本掌握，有助于本课的学习。 （2）学生的活动经验基础学校有陶艺课外小组，部分同学参加过这类活动有 一定的基础和经验。 （3）学生学习遇到的困难个别同学空间想象能力和艺术表现能力较差，造型 过于单一。 4、教学目标 （1）知识与技能：简单了解我国制陶历史，感受陶艺作品艺术特点，掌握陶泥 制作步骤和基本成型法，进行陶艺创作。 （2） 过程与方法: 运用 iPad 工具和教师自己制作的微课程， 展现陶艺发展过程， 帮助学生基本掌握

3、捏塑造型的一般技法，培养学生的动手能力和创造能力。 （3）情感态度与价值观（核心素养） ：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，感受陶 瓷的美，感受我国劳动人民的智慧和才干，培养学生的爱国情怀，提升他们的审 美能力。 5、教学重点难点 (1)教学重点利用富有创意的陶艺制作技法加上自己的想象表现塑造物体。 教学难点熟练使用 iPad 掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。 6、教学方法（个性化的教学） (1) iPad 贯穿整个教学过程，使学生自学、小组合作、全班交流等多种学习 形式得以呈现。体现了以学生为主体的教学思想。 （2） 教师利用 iPadiPad 对学生学习过程进行记录， 并将学生学习过程用 di

4、splay 进行交互演示， 突破教学重难点。 利用师生之间、 生生之间以及人机之间的交互， 实现了多元化学习。 7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT 课件 flash 课件 ） (1) iPadiPad，互联网、WiFiWiFi displaydisplay 手机移动终端镜像投屏 (2)有关陶艺发展历史、作品欣赏及制陶流程的视频微课微课。 (3)四种陶艺成型方法和相应作品图片的 PPTPPT 课件课件。 (4)iPadiPad 中存的陶艺成型方法的小视频微课微课。 8、教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 激发情趣 导入主题 1、思考：黑 板出示英语单词 Ch

5、ina，引导学生 用 iPaiPad d 通过互联 网查找除了中国 以 外 的 另 一 含 义。 2、引导学生继续 用 iPaiPad d 百度陶瓷 和中国有什么关 系。 1、学生开始搜索 “China”一词。 2、 学生继续用iPaiPad d 搜索。 使用 IpadIpad 教学 将过去的教师教学 生学的模式变为学 生主动学习。利用 iPadiPad 用 WiFiWiFi 连接互 联网随时查找索要 了解的问题，提高了 教学效率，并激发了 学生的学习积极性 （1 10606） （2 2 1818） 3、组织学生讨论 汇报查找结果。 4、教师小结导出 课题陶泥 的世界 3、小组讨论后汇 报。

6、小结（设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，让学生利用互联网 自己查找答案，交流，是这节课成功的关键点，采用“任务驱动”教学策 略，借助多媒体课件，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重 培养学生分析问题、解决问题的能力。 ） 欣赏感受 探究新知 1、出示视频微课 课件（中国陶瓷 的历史和制作陶 艺的过程展示） 供学生欣赏。 2、畅谈看了短 片之后的感受和 收获。 3、启发学生回 答 同 时 教 师 板 书：揉泥制坯 晾晒施釉 烧窑 4、播放 PPTPPT 课 件（几种成型方 法的图片展示和 文字说明） 学生欣赏视频微课 短片。 2、 学生畅所欲言观 后感想和收获。 3、 学生汇报制陶的

7、 基本步骤。 4、学生从欣赏 PPT 课初步感受认识四 种陶艺成型方法： 拉坯成型法、泥条 盘筑法、泥板成型 法、手捏成型法。 1、自制的视频微课微课 将抽象的知识通过 声音、画面的方式展 示出来，并超越了时 间与空间的局限，同 时实现了与网络环 境下的多媒体相互 配合、相互融合、真 正打造了面向信息 化迈进的多位互动、 创新高校的课堂。 （4 4 0505） 4、利用 PPTPPT 的制作， 有图有文字说明，直 观快捷地展示出四 种最常见的成型方 法，教师演示学生观 察，达到了简单的认 知过程。 （11112828） 5、播放教师亲自 演示利用软陶泥 制作卡通老鼠的 微课视频。 6、介绍软陶

8、泥特 点激发学生制作 欲望。 5、 学生认真观看学 习陶泥的制作方 法。 6、 区分普通陶泥和 软陶泥的异同。 5、利用自制的微课微课 向学生全方位多角 度地展示软陶泥的 制作卡通老鼠的全 过程及相关的成型 方法，有效的解决了 教学重难点，提高了 教学效率。 （13135555） 小结（教师针对本课教学的重点和难点制作了两个微课程。一是有关 陶艺历史的记录片，展现陶艺的发展过程和陶艺的精美造型，以及陶艺作 品产生的过程，给予学生最直观的视觉感受。二教者亲自录制的微课的设 计与使用表达出教师的教学意图，完成教师的教学任务，在短短几分钟时 间内有效解决实际教学问题，具有针对性地解惑、启惑，调动学生

9、学习积 极性、主动性的效果。 ） 尝试体验 大胆创作 1、提出作业 要求：造型泥料 和方法根据自己 的 喜 好 随 意 选 择，个人完成还 是小组合作不作 要求。 2、播放音乐 呈现 PPTPPT 陶艺作 品，供学生参考 和借鉴。 3、引领学生分 组、用 iPadiPad 自主 学习和操作，教 师巡视指导。 1、 学生聆听领会作 业要求。 2、3、学生在优美 的乐曲陪伴下开始 使用 iPadiPad 边观看 微课、 边思考选择、 边设计操作。 3、使用 IpadIpad 将操作 视频分组分类呈现， 让学生可以随时翻 看，反复播放，暂停 快进甚至截屏等功 能都能有效地帮助 学生自主学习和掌 握四

10、种成型方法。 iPadiPad 的使用将教学 重难点更好的得以 解决。 （19194040） 4 教师巡视中遇 到问题，及时纠 正，发现亮点， 多多鼓励。 4、 学生在欣赏他人 作品的同时，将好 的造型方法及时运 用到自己的作品 中，取长补短。 4、利用 ipadipad 通过 displaydisplay 的同屏镜像 功能重现学生的制 作过程，发现问题及 时纠正，有效地使学 生之间进行操作上 的交流。实现生生交 互。也使课堂效果得 以优化。 （24245050） 小结（1、本环节教师利用教材内容，进行全新的教学设计，iPad 贯 穿整个教学过程，使学生自学、小组合作、全班交流等多种学习形式得

11、以 呈现。体现了以学生为课题主体的教学思想。2、教师利用 iPad 对学生学 习过程进行记录，并将学生学习过程用 display 进行交互演示，突破教学 重难点。 ） 作业展示 评价总结 1、引导学生作业 展示和评价，并 同时说说本节课 的收获。 2、总结并承诺 课后会对学生的 作品进行下几步 处理，让大家收 获一件完整的陶 艺作品。 1、学生也用 iPaiPad d 拍照，通过 WiFiWiFi disdisplayplay 展示在白 板上，讲述自己的 作品并说说运用的 成型方法或本节课 的收获。 2、 总结回顾学习的 内容，欣赏同学的 作品。 1 、 iPadiPad 录 制 和 displaydisplay 的同屏镜像 功能很好地将学生 的作品展示出来，便 于欣赏和评价，体现 多种方式的交互，实 现了多元化学习。 （37371010） 2、为了让学生对 自己将获得一个完 整的陶艺作品有个 美好的期待，从而获 得成就感。 板书设计 陶陶泥泥的的世世界界 China 中国陶瓷 炼泥 揉泥 制坯 晾晒施釉烧窑