第9课 诗情画意-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(配套课件编号:40014).doc
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- 人教版 五上第 诗情画意 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 40014 下载 _五年级上册_人教版_美术_小学
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1、1 教材:赏读经典古诗文,创书香特色校园课题 研究 学习领域:设计、应用造型、表现 课时:1 课时 教学目标: 1、知识与技能目标:指导学生选择熟悉的古诗,运用已有的绘画的技巧来表 现诗的意境。 2、过程与方法目标:培养学生的造型能力和想象能力。 3、情感态度价值观目标:培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱, 陶冶审美情操。 教学重点: 运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 教学难点: 恰当地表现古诗的意境。 教学准备: 教具:课件、范例等 学具:绘图纸、油画棒、彩色水笔等。 教学过程: (一)情景导入激趣。 课件出现童声朗诵咏鹅 ,激发学生回忆一年级学过的古诗,并描绘诗的含 义,出示图片
2、,引导学生进一步理解诗中的情景。 小结:我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画,画中有诗” 。揭题:诗情画 意 (二)课件出现诗画三篇登黄鹤楼 七步诗 山行 1、师:不同的古诗让我们读到不同的意境。 1)师:读了这首诗能让你产生怎样的联想。 (启发学生想象各种不同的情景。 ) 小结:以人或物为画面主体,着重描绘。人物的服饰、表情、动作要符合身 份特点。要抓住最主要的物。 2)教师出示几幅画作,引导学生观察比较。 2 提出问题:哪幅作品最符合诗意?为什么? 2、欣赏课件中的图片,引导观察表现的特点及手法。 3、课件出示图片,以听一听,找一找,启发学生根据诗意找出相配对的图片, 帮助学生进一步理解创
3、作的特点。 教师小结:要画出诗中的情景,除表现出诗中的主体,还要表现与它相适宜 的景物 (二)发展阶段 1、组织学生交流:你最喜欢那一首古诗,你想怎样表现它?引导学生展示准 备的资料,介绍解释诗意,提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法,表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求: 给自己喜欢的古诗配上图画。 1) 、完成基本构图。 2)、完善构图,上色。 4、学生操作,教师加强个别指导。 1) 关注主体与背景的关系。 教师可以根据课堂具体情况,利用课件进行演示引导。 2) 引导个别后进生的造型创作。 (三)评价交流,展示学生作品 1、自评,请学生介绍自己的作品。 2、你喜欢哪一张作品?为什么? 3、你觉得哪一张作品最符合诗意? (四)课堂延伸: 可以尝试用电脑绘画的方式表现,可以根据自己的电脑水平设计不同风格的 作品。
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