第9课　诗情画意-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：9013a).zip

诗情画意诗情画意 教学目标： 1.1.指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧 来表现诗的意境。来表现诗的意境。 2.2.培养学生的造型能力和想象能力。培养学生的造型能力和想象能力。 3.3.培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱， 陶冶审美情操。陶冶审美情操。 教学重难点： 1.1.运用已有的绘画知识为古诗配画。运用已有的绘画知识为古诗配画。 2.2.恰当地表现古诗的意境。恰当地表现古诗的意境。 教学准备：绘画工具：绘画工具 多媒体课件多媒体课件 教学过程： 一、组织教学一、组织教学 二、讲授新课：二、讲授新课： （一）游戏导入（一）游戏导入 1.1.看图背诗看图背诗 2.2.认识王维，简单介绍文人画的特点导入新课。认识王维，简单介绍文人画的特点导入新课。 （二）教学新课（二）教学新课 1.1.观看视频老师看图吟诗，生会的可以一起。观看视频老师看图吟诗，生会的可以一起。 2.2.给出诗句，学生根据自己的理解说出配图过程中给出诗句，学生根据自己的理解说出配图过程中 需要凸显的主体物。需要凸显的主体物。 3.3.得出结论：得出结论： 如诗的感情，如画的意境。指文学作品中所蕴含的如诗的感情，如画的意境。指文学作品中所蕴含的 雅趣。也指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能雅趣。也指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能 给人以美感的意境。即诗中有画，画中有诗。给人以美感的意境。即诗中有画，画中有诗。 4.4.师生共同赏析图片（多媒体展示），并从中学习师生共同赏析图片（多媒体展示），并从中学习 构图和绘画的方式方法。构图和绘画的方式方法。 （三）借鉴学习（三）借鉴学习 1 1、背诵、背诵清明清明，欣赏图片，借鉴学习其构思以及绘画。，欣赏图片，借鉴学习其构思以及绘画。 2 2、为自己熟悉的古诗分类：写人、写景、叙事等，利用多、为自己熟悉的古诗分类：写人、写景、叙事等，利用多 媒体分析不同类型诗歌的不同表现方法。媒体分析不同类型诗歌的不同表现方法。 3 3、老师利用多媒体展示范画并讲解绘画中构图和绘画的方、老师利用多媒体展示范画并讲解绘画中构图和绘画的方 式方法，并作简单示范。式方法，并作简单示范。 三、当堂练习（大显身手） 1.1.出示本节课要画的古诗，说一说你想怎样表现它？出示本节课要画的古诗，说一说你想怎样表现它？ 教师提醒学生在创作中应注意构图和用色。教师提醒学生在创作中应注意构图和用色。 2.2.学生绘画，教师辅导学生绘画，教师辅导 ( ( 1 1）提醒完成基本构图，应用所学的色彩知识上色。）提醒完成基本构图，应用所学的色彩知识上色。 ( ( 2 2）对有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。）对有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。 四、评价交流，用展台展示学生作品 1 1、自评，请学生介绍自己的作品。、自评，请学生介绍自己的作品。 2 2、互评，你觉得哪一张作品最符合诗意？、互评，你觉得哪一张作品最符合诗意？ 3 3、老师对学生做适当评价、点评。并为优秀作业粘贴优秀、老师对学生做适当评价、点评。并为优秀作业粘贴优秀 标志标志五角星。五角星。 五、课后拓展： 课后同学们可以根据自己的喜好和特长，为古诗配上不课后同学们可以根据自己的喜好和特长，为古诗配上不 同形式的画。如国画，剪纸等等。同形式的画。如国画，剪纸等等。 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 静夜思静夜思 李白李白 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡。 采菊东篱下 悠然见南山 吾家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 悯农二首 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 朝辞白帝彩云间千 里江陵一日还两岸 猿声啼不住轻舟已 过万重山 如如诗的感情，如画的意境。诗的感情，如画的意境。 指文学作品中，所蕴涵指文学作品中，所蕴涵的的雅雅趣趣。 也指风景优美，耐人寻味。就也指风景优美，耐人寻味。就 像诗画里所描摹的能给人以美像诗画里所描摹的能给人以美 感的意境。感的意境。 作品 欣赏 小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 咏 鹅 骆 宾 王 鹅 ， 鹅 ， 鹅 ，曲 项 向 天 歌 。 白 毛 浮 绿 水 ，红 掌 拨 清 波 。 作业品评：作业品评： 1. 1.解诗是否正确解诗是否正确 2.2.构图及色彩搭配是否合理构图及色彩搭配是否合理 3.3.是否做到了诗中有画，画中有诗是否做到了诗中有画，画中有诗 再会！