第7课　无笔画-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版五年级上册《美术》(编号：b0289).zip

无笔画教学设计 人民教育出版社 五年级上册 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：学生能够认识无笔画的艺术特点，表现形式，能够通过肌理、色 彩、媒材特性等角度分析无笔抽象画的艺术美感，利用对印法、 排水法、自流法、压印法等制作方法来创作一幅抽象画。 过程与方法目标：通过欣赏、比较、讨论、模仿、创作的学习过程，了解无笔画的 创作方法，积累学习使用不同媒材的经验。 情感态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，感受无笔画乐趣，激发对美的追求欲 望。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：了解无笔抽象画的艺术特点，熟悉一两种无笔画的表现方法。 难点：如何使用对印法、排水法绘画表现自己想要的内容。 教学方法：教学方法： 教法：欣赏教学法、提问法、演示法； 学法：遵循“自主、合作、探究”的原则，在教师引导下，借助多媒体资料、现场 实践、发展能力。 课前准备：课前准备： 教具：多媒体课件、制作好的无笔画 学具：水粉颜料、亚克力板、水拓画工具 教学过程设计：教学过程设计： 一、趣味导入一、趣味导入 师：同学们，今天老师的心情非同一般，我想把我的心情用新学的魔术展示一下， 你们看（运用排水法，将白色蜡笔画好图案，刷上颜色图案就出来了。画面内 2 容为抽象画） 师：根据老师这幅画，你猜猜它表达我什么样的心情？ 生： 师：同学们的话说到我心坎里了，既然你读懂了我的心，我就把这幅画送给你。 （送 一件裱好的抽象画给学生，调节下课堂气氛） 1.引导学生对比欣赏抽象画和具象画。引导学生对比欣赏抽象画和具象画。 师：我们首先来看看左边这幅画，你能看出画面画的什么吗？ 生：一个女孩 师：所以这幅画有一个具体形象，并且很写实。那右边这幅谁来说说？你能看出画 面画的什么吗？ 师：请你看一看，两幅作品的内容有什么不同？ 根据学生的回答，简单总结抽象画和具象画的区别： 具象：有具体形象、写实、能看懂画面内容； 抽象：无具体形象、不写实，看不懂画面内容。（板书） 师：同学们猜一猜，这幅具象画用到了哪些工具 、材料？ 生：水粉笔和水粉颜料 师：那么，老师刚刚画的抽象画你们看到我用到了什么工具和材料？ 生：刷子 （在提问这个问题时老师按照学生的回答依次拿出笔、颜料等工具） 师：不用笔直接绘制就能完成一幅美术作品，今天就让我们一起学习无笔画！ （贴课题“无笔画” ） 二、新授二、新授 1.出示一组无笔画作品。出示一组无笔画作品。 师：请同学们观察这些抽象画思考：画面中的色彩给你什么感受？ 生：我看到许多颜色五彩缤纷的线条，颜色对比强烈 蓝紫色融合成一个整体，营造出一种梦幻感，颜色和谐统一，左右对称很均衡 有我喜欢的粉红色，上面的红色很像盛开的花朵 很像清晨的湖面，蓝色的线上有很多黄色、橙色的色块 师：是的，抽象画的色彩丰富，有的杂乱无章，有的对比强烈，有的统一又有变化， 3 有种朦胧美和纯净美，这些作品虽然没有描绘生活中的真实形象，却通过点、线、 面、色块，一样的能让我们感受到均衡、节奏、韵律、虚实、对比、统一，我们把 这些统称为抽象画的形式美感。（板书抽象画的形式美。 ） 2.出示一件水彩对印画，放大局部细节。出示一件水彩对印画，放大局部细节。 师：同学们再来看看这幅画，仔细观察你看到了什么？ 生：海里的珊瑚、小路、血管 师：同学们的想像力真丰富，这就是色彩和水，颜色与颜色对冲产生的表面纵横交 错、粗糙不平的神奇效果，你中有我，我中有你，斑斑驳驳、隐隐约约，这就是水 彩神奇的肌理效果。（板书肌理） 3.出示一组图片出示一组图片 师：下面我们来欣赏抽象派大师赵无极的作品。 这幅画用水份较多的黑色直接泼洒在底子上，与底色相互交融，你们觉得肌理是 干还是湿？厚还是薄呢？是的，很薄，但线条很流畅。 从这幅画中你能看到什么颜色？在红色与蓝色相融合的薄底上用又干又厚的白色 集中托画，泼洒形成偶然性的点和线，正是这种干与湿、虚与实、色彩的冷暖对比 给我们带来非常强烈的节奏感。 接下来要看看我们同学谁能快速找出画面上有哪些肌理？ 生：画面色彩丰富，并且完全融合成一个整体，应该用了很多水分，制造出薄薄 的肌理，这个方法好像是老师之前用过的。 师：你观察得真仔细 我觉得像湖水的倒影，上下对称。 这幅画运用蓝色和黄色，对比强烈，并将很厚的颜料进行刮、擦，形成很厚的肌理 效果。 师：你连技法都说出来了，真棒！ 师：老师还想考考大家，艺术家创作这些肌理的灵感来自哪里? 生：大自然 师：这些肌理来自我们的生活、来自我们的大自然。 4.大自然肌理视频大自然肌理视频 师配乐朗读 4 师：同学们，今天我在课堂上了解了抽象画，欣赏了不同表现形式的抽象画，认识 了抽象画大师，学会了从点线面、色彩、肌理等角度欣赏抽象画。接下来我们来画 一幅抽象画，我想分两组比赛：A 组用我们平常使用的绘画工具画抽象画，B 组模 仿刚刚老师的方法画抽象画。看看哪一组速度快，方法简便，画面效果好。 5.教师分别指导两组学生完成一幅抽象画，完成后，引导学生说出创作时的感受，教师分别指导两组学生完成一幅抽象画，完成后，引导学生说出创作时的感受， A 组：我觉得画得很慢，而且表达不出我想要的效果，我也想用他们的方法 B 组：我觉得整个过程很享受，并且画得很快，能把我的想法快速表现出来 师：同学们听了两组同学的发言，大家发现，要创作抽象画我们首选无笔画法对不 对？那么画无笔画有哪些方法呢？ 6.出示对印法、单印法视频，对创作方法简单讲解。出示对印法、单印法视频，对创作方法简单讲解。 师：对印法是先将纸对折 在一边随意画上点线面 涂色方法可以是直接涂抹，滴，洒 然后对折，用手轻轻按压，可以反复快速打开，揉搓会得到丰富的肌理效果 还可以用单印法 在水里画出你喜欢的抽象图案，然后将纸放上面 还可以换一种材料，用亚克力板来制作，用手用力挤压，你会得到惊人的肌理效果 7.学习了这么多种画法，还记得上课时我们玩的猜心情的游戏吗？老师今天也想让学习了这么多种画法，还记得上课时我们玩的猜心情的游戏吗？老师今天也想让 同学们用无笔画，画一画自己的心情和感受。同学们用无笔画，画一画自己的心情和感受。 课件出示作业要求： 分五组，按照主题选用合适的色彩和自己喜爱的表现方法，创作一幅无笔抽象画。 要求： 1紧扣主题，用抽象画表现心情感受； 2画面色彩丰富，有主色调、点、线、面、肌理等画面效果； 3要合理使用绘画工具、材料。 主题主题色彩色彩表现方法表现方法心情感受心情感受 快乐的早晨橙、绿、蓝、黄单印法快乐 灿烂的阳光橙、红、黄、蓝排水法舒畅 激动地 100 分红、橙、黄、蓝自流法高兴 5 宁静的天空蓝、白、紫、黄对印法安详 喧闹的校园红、绿、黄、紫压印法兴奋 8.教学评价（教师选择两到三名学生的作品进行学生自评，生生互评）教学评价（教师选择两到三名学生的作品进行学生自评，生生互评） 课件出示学生自评的方法：课件出示学生自评的方法： 1我的作品主题是（ ） ，选用了（ ）种颜色，运用了（ ）表现 方法。 2我画画的心情是（ ） 。 课件出示评价生生互评的方法：课件出示评价生生互评的方法： 1同学的作品，是不是抽象画？ 2他运用了哪种表现方法？ 3你在画面上看到了哪些色彩、肌理，它们给你什么感受？ 4你能猜出小画家表达的是什么心情吗？ 9.小结课堂小结课堂 同学们，今天你们都是最棒的抽象派小画家，希望大家运用今天所学到的知识 和方法创作出更多更好的抽象画。 板书设计：板书设计： 无笔画无笔画 具象：有具体形象、写实具象：有具体形象、写实 抽象：无具体形象、不写实抽象：无具体形象、不写实 抽象画形式美感抽象画形式美感 肌理肌理 “酸味” 抽象画 分两组比赛，看看哪组速度快，方法 简便，画面效果好 A组：水彩笔直接画 B组：模仿老师的方法 单印法 单印法 对印法 自流法压压印法 排水法 分五组，按照主题选用合适的色彩和自己喜爱的表现方法， 创作一幅无笔抽象画。 要求： 紧扣主题，用抽象画表现心情感受； 画面色彩丰富，有主色调、点、线、面、肌理等画面效果； 要合理使用绘画工具、材料。 主题色彩表现方法心情感受 快乐的早晨橙、绿、蓝、黄单印法快乐 灿烂的阳光橙、红、黄、蓝排水法舒畅 激动的100分红、橙、黄、蓝自流法高兴 宁静的天空蓝、白、紫、黄对印法安详 喧闹的校园红、绿、黄、紫压印法兴奋 作品欣赏 我的作品主题是（ ），选用了（ ） 种颜色，运用了（ ）表现方法。 我画画的心情是（ ）。 同学的作品，是不是抽象画？ 他运用了哪种表现方法？ 你在画面上看到了哪些色彩、肌理，它们 给你什么感受？ 你能猜出小画家表达的是什么心情吗？ 返回 返回 返回