第13课　规划每一天-教案、教学设计-部级公开课-人教版四年级上册《美术》(配套课件编号：f058c).doc

1、规划每一天规划每一天 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：初步了解年历的特点、作用、组成部分以及制作方法。 2、过程与方法：利用各种材料，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意 的挂历。 3、情感态度与价值观：培养学生想象、协作学习和动手能力以及培养学生 发现美创造美的能力，养成规划每日学习和生活的习惯。 二、学情分析：二、学情分析： 四年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技 能，动手能力较强，上课气氛活跃，接受能力较强。学生普遍提高了对美的感 受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 三、教学思想：三、教学思想： 利用孩子们喜欢的儿童节引入新

2、课，从而培养学生对美好生活的热情和 规划，利用年历进行策划，了解年历的种类以及制作方法，激起学生的创作欲 望。通过分享课前收集年历的小知识，让学生对年历的历史及特点有一定的了 解。然后通过欣赏大量风格迥异的挂历图片和实物，开阔学生的视觉空间，使 其设计思路更加开阔。 四、教学分析：四、教学分析： 本课属于“设计.应用”学习领域，课前先让学生去收集、了解年历的有关 资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本理念，也具备了一定的 设计基础。通过课堂教学活动，激起学生的创作兴趣。同时，在大量的、不同 形式的年历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培 养学生之间团结协作的精神

3、品质。 教学重点：教学重点：认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作并利用年历规划。 教学难点：教学难点：围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创 意。 五、教学方法和策略：五、教学方法和策略： 本课教学采取以下环节：谈话导入引出主题了解年历的历史和发展 认识年历的组成欣赏风格迥异、不同材料的年历小组分工设计、制 作年历并添加本月重要事件展示评价。采用讨论探究、小组合作的教学方 法。 六、教学流程六、教学流程 一、谈话导入，引出主题一、谈话导入，引出主题 师：孩子们，快乐的六一儿童节就要到了，期待吗？你知道那天是周几吗？ 师：你又是如何知道的呢？ 师：那么六一你打算怎么过呢？ 我们

4、的每一天都是独一无二的，美好的生活需要我们认真规划。那今天就 让我们一起规划我们美好的每一天吧！出示课题：规划每一天 二、欣赏讨论，激发情趣二、欣赏讨论，激发情趣 1、师：我们通过日历来知道某一天是周几，也可以利用日历来规划我们的 生活和学习，今天就让老师带着大家了解一下日历的历史吧！ 师：认识了多样年历后，我们来看一下这份年历由哪些组成部分呢？ 学生说：日历部分、图像部分。 3、师：日历在数学课上已经学习过，我们来复习一下日历的组成部分。 下面让我们欣赏几份年历，思考这些图像有哪些表现形式？ 生：略（摄影、绘画、书法等）。 三、创作引导，开拓思维三、创作引导，开拓思维 师：思考：如何创作出与

5、众不同的作品，把日历、图像完美组合。思考从 哪些方面进行创新？让我们带着问题来欣赏一组年历作品吧！（制作的方法和 材料我们还可以把制作年历的图片和制作的月份季节联系起来来设计。） 今天我们一起深入了解年历和它的重要组成部分，那你们想体验制作一个 自己的年历吗？在制作之前看看老师如何制作一份年历吧（教师示范，边示范 边讲解。）随后展示几幅不同方法制作的年历。 四、分组合作，巡回辅导四、分组合作，巡回辅导 分组制作年历，可以制作一年的年历也可作某一月份的年历，并添加上本 月或本年的传统节日规划，添加上长辈的生日，以提醒自己为长辈自制一份小 礼物，感谢长辈的教养之恩。 小组分工制作，制作图像、制作日期、重要日期添加备注、安排画面组合 和装饰等 学生制作，教师巡回辅导。 （1）注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美程度，表现风格。 学生分工是否合理等。 (2)在学生制作的时候，要强调怎样合理分配时间，节约时间的巧妙方法。 五、作品展示，小组交流五、作品展示，小组交流 将小组合作或自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。评出与 众不同的、美观实用的年历，看看哪位同学的重要日子备注更有趣、更生动。 六、小结六、小结 美在生活中无处不在，让我们去发现美、享受美、创造美吧，世界将因我 们而变得更加多姿多彩。 板书：展示区： 规划每一天 年历组成：日历、图像 创新：制作方法、材料